Plan de lección del sistema métrico

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• explica que es el sistema métrico
• Identificar las unidades métricas de medida adecuadas para distancia, peso, volumen y tiempo.
• convertir medidas métricas

Longitud

30 minutos a 1 hora

Materiales

• Una hoja de trabajo creada con los cuestionarios de ambas lecciones en video, que se pueden encontrar aquí y aquí

Estándares del plan de estudios

• CCSS.MATH.CONTENT.4.MD.A.1

Conocer los tamaños relativos de las unidades de medida dentro de un sistema de unidades, incluidos km, m, cm; kg, g; lb, oz .; l, ml; h, min, seg. Dentro de un solo sistema de medición, exprese las mediciones en una unidad más grande en términos de una unidad más pequeña. Registre los equivalentes de medición en una tabla de dos columnas. Por ejemplo, sepa que 1 pie es 12 veces más largo que 1 pulgada. Exprese la longitud de una serpiente de 4 pies como 48 pulgadas. Genere una tabla de conversión para pies y pulgadas enumerando los pares de números (1, 12), (2, 24 ), (3, 36), …

• CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.A.1

Convierta entre unidades de medida estándar de diferentes tamaños dentro de un sistema de medida dado (por ejemplo, convierta 5 cm a 0,05 m) y use estas conversiones para resolver problemas del mundo real de varios pasos.

Instrucciones

• Comience pidiendo a los estudiantes que le proporcionen un ejemplo de una medida que utiliza el sistema métrico.
• Ahora reproduzca la lección en video ¿Qué es el sistema métrico ?, haciendo una pausa a las 00:44.
• ¿Cuántos estudiantes tuvieron éxito?
• Ahora haga que los estudiantes saquen una hoja de papel y formen cuatro columnas en la página. En la parte superior de la primera columna, deben escribir “Distancia”. ‘Peso’ debe ser el encabezado de la segunda columna, ‘Volumen’ la tercera y ‘Tiempo’ la cuarta.
• Ahora reproduzca el resto de la lección en video, instruyendo a los estudiantes a tomar notas en cada uno de los encabezados de sus páginas en las columnas correspondientes.
• Ahora haga que los estudiantes le den vuelta a sus papeles.
• Reproduzca la lección en video Cómo convertir unidades en el sistema métrico, haciendo una pausa en 1:59.
• Indique a los estudiantes que creen una barra como la que se muestra en la pantalla con cada una de las unidades de medida presentadas.
• Ahora reproduzca el resto de la lección en video, pidiendo a los estudiantes que sigan los ejemplos presentados usando sus barras.

Preguntas de discusión

• ¿Por qué Estados Unidos no usa el sistema métrico?
• ¿Qué medidas deben usarse para distancia, peso, volumen y tiempo?

Actividad

• Distribuya la hoja de trabajo a la clase ahora y pida a los estudiantes que usen sus notas para completarla.
• Haga que los estudiantes intercambien papeles para verificar el trabajo de los demás, haciendo correcciones cuando sea necesario.
• Dígales a los estudiantes que devuelvan los papeles a sus dueños.
• Finalmente, revise cada pregunta de la hoja de trabajo y verifique las respuestas con la clase.

Extensiones

• Haga que los estudiantes midan las longitudes de diferentes objetos encontrados en el aula usando una regla métrica.
• Pida a los estudiantes que elaboren una tabla que demuestre los equivalentes métricos de las medidas estadounidenses.

Lecciones relacionadas

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  Distancia en el sistema métrico
• 
  Medición de masa mediante el sistema métrico
• Medición de la capacidad mediante el sistema métrico