Plan de lección sobre ecosistemas acuáticos |

Objetivos de aprendizaje:

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• describir los aspectos clave de los entornos acuáticos
• Demostrar los diversos elementos de cinco ecosistemas acuáticos diferentes.

Longitud

1 a 2 horas

Materiales

• Grandes hojas de papel blanco pesado
• Cartulina de colores
• Marcadores de colores
• tijeras
• pegamento

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.5

Analizar la estructura de las relaciones entre conceptos en un texto, incluidas las relaciones entre términos clave (por ejemplo, fuerza, fricción, fuerza de reacción, energía).

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.7

Traducir información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto en forma visual (por ejemplo, una tabla o gráfico) y traducir la información expresada visual o matemáticamente (por ejemplo, en una ecuación) en palabras.

Vocabulario clave

• Marina
• Agua dulce
• Estuarios y marismas

Instrucciones

• Comience pidiendo a los estudiantes que le digan qué es un ecosistema acuático. Escriba algunas de sus ideas en la pizarra y discútalas brevemente con la clase.
• Reproduzca la lección en video de Estudyando.com Ecosistemas de océanos y agua dulce: diversidad biológica y agua, haciendo una pausa en 1:18.
• Mientras los estudiantes ven la lección en video, escriba los términos clave del vocabulario en la pizarra.
• Con el video en pausa, revise los datos clave de la lección en video con la clase sobre cada uno de los términos clave del vocabulario y compárelos con la información proporcionada por los estudiantes al comienzo de la lección.
• Explique a la clase que usarán el papel y otros materiales para crear un póster de cada tipo de ambiente acuático como se presenta en la lección en video. Pueden usar los diferentes colores de cartulina para mostrar diferentes capas y zonas y los marcadores para dibujar los organismos que existen en cada área.
• Reparta los materiales a la clase ahora.
• Reproduzca la lección de video nuevamente, pidiendo a los estudiantes que tomen notas sobre los puntos importantes a lo largo del resto de la lección de video. Haz una pausa a las 2:42.
• Ahora pida a los estudiantes que armen sus carteles del océano abierto basándose en los hechos que se les proporcionaron en la lección en video.
• Cuando todos los estudiantes hayan completado sus carteles de océano abierto, reanude la lección en video. Pausa a las 4:17.
• Ahora pida a los estudiantes que creen un póster de un arrecife de coral, utilizando sus materiales para demostrar las estructuras y organismos del arrecife.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado sus arrecifes de coral, vuelva a reproducir la lección en video. Haga una pausa esta vez a las 5:28.
• Con la lección en video en pausa, pida a los estudiantes que recreen una zona intermareal.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado su representación de una zona intermareal, reproduzca la lección en video. Haga una pausa en la lección a las 6:39.
• Los estudiantes ahora deben crear un póster del entorno acuático de un lago.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado sus carteles del lago, vuelva a reproducir la lección en video. Pausa a las 7:12.
• Ahora pida a los estudiantes que creen un cartel que represente el medio ambiente acuático de un río.
• Reproduzca ahora el recordatorio de la lección en video.
• Cuando la lección en video se haya reproducido por completo, pida a los estudiantes que creen un póster del ambiente acuático de un estuario o marisma.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado su póster final, recójalos y agrúpelos según el tipo de entorno que representan.
• Muestre los carteles agrupados en diferentes lugares del aula con un área separada designada para cada tipo de ambiente acuático.
• Haga que los alumnos se muevan por el aula a través de las exhibiciones de los diferentes ambientes acuáticos, comparando y contrastando los carteles de sus compañeros.

Preguntas de discusión

• ¿Qué comportamientos humanos podrían afectar los entornos acuáticos?
• ¿Qué tipo de medio acuático es más común en el mundo?

Extensiones

• Realice una excursión virtual a un acuario en línea para ver diferentes ejemplos de entornos acuáticos.
• Haga que los estudiantes traigan muestras de agua y tierra de diferentes tipos de ambientes acuáticos en las áreas circundantes para comparar.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador