Plan de lección sobre escasez de agua

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• discutir la importancia biológica del agua
• identificar métodos de prevención de la pérdida de agua
• explicar las soluciones de conservación del agua

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a las distinciones importantes que hace el autor y a cualquier laguna o inconsistencia en el relato.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; resumir conceptos, procesos o información complejos presentados en un texto parafraseándolos en términos más simples pero precisos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.5

Analizar cómo el texto estructura la información o las ideas en categorías o jerarquías, demostrando comprensión de la información o las ideas.

Materiales

• Copias impresas de la lección y el cuestionario de la lección Soluciones a la escasez de agua
• Cartulinas
• Marcadores

Instrucciones

• Comience pidiendo a los estudiantes que hablen de una escasez de agua reciente en su localidad o en todo el país. Anímelos a que expliquen cómo empezó y su impacto.
• Luego, comparta que aprenderán más sobre la escasez de agua, la prevención de pérdidas y las soluciones en esta lección.
• Distribuya la lección Soluciones a la escasez de agua, elija un voluntario para leer ‘Escasez de agua’ y luego plantee lo siguiente:
  • Describe la importancia del agua para nuestra supervivencia.
  • ¿Cuánta agua bebe diariamente? Utilice su dispositivo personal para determinar la ingesta diaria sugerida (opcional). Si su ingesta no cumple con los requisitos diarios sugeridos, analice un plan de mejora.
  • Explique cómo el consumo de agua sucia afecta nuestro cuerpo.
• Ahora seleccione otro estudiante para leer ‘Reutilización y cosecha’, luego asigne estas preguntas de discusión:
  • Definir aguas grises y describir sus múltiples usos.
  • Describe un sistema de descarga de líquido cero.
  • Explique el proceso de recolección de agua de lluvia y proporcione un ejemplo de una persona u organización que utiliza este esfuerzo de reciclaje.
• Luego, elija un voluntario para leer ‘Prevención de pérdidas’ y ‘Conservación’, luego empareje a los estudiantes y asigne lo siguiente:
  • Analice los métodos de prevención de pérdidas.
  • Describe la política de conservación de una entidad gubernamental. ¿Ha participado en la conservación del agua por mandato? Explique.
  • Explique cómo puede marcar la diferencia en la conservación del agua.
• Permita que cada pareja comparta sus respuestas.
• Ahora pida a los alumnos que lean el resto de la lección de forma independiente y tranquila y que respondan estas preguntas:
  • Defina la desalinización con sus propias palabras.
  • ¿Qué tan popular es la desalinización hoy en día? Puede utilizar un dispositivo personal para buscar la respuesta, si está disponible.
  • Analice la teoría del iceberg en lo que respecta a las soluciones para la escasez de agua.
• Luego, distribuya el cuestionario de la lección Soluciones a la escasez de agua y complételo como clase.

Actividad

• Comience esta actividad pidiendo a los estudiantes que discutan lo que aprendieron.
• Ahora explique que van a simular consultores conservacionistas de agua en esta actividad.
• Empareje a los estudiantes y distribuya una cartulina y marcadores a cada uno, luego comparta estas instrucciones:
  • Examine la lección impresa y revise las soluciones de conservación y prevención de la pérdida de agua.
  • Haga una lluvia de ideas y discuta las áreas de su escuela que se beneficiarían en la conservación del agua o la prevención de pérdidas.
  • Describe de forma creativa tus sugerencias en la cartulina.
• Una vez que todas las parejas hayan terminado, permita que cada una presente sus hallazgos.
• Comparta con la administración para determinar si sus sugerencias se pueden implementar en toda la escuela.

Lecciones relacionadas

• Conservación del agua: cómo la gestión del agua puede conducir a un uso sostenible
• Agua subterránea: definición y conservación

Rodrigo Ricardo Editor y fundador