Plan de lección sobre igualdad de derechos

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir ‘igualdad de derechos’
• resumir los aspectos históricos del tema de la igualdad de derechos en América
• discutir el estado actual de la Enmienda de Igualdad de Derechos en América

Longitud

60 a 90 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Materiales

• Copias impresas de la lección de texto Enmienda sobre igualdad de derechos: definición, historia, ventajas y desventajas, una para cada alumno
• Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección de texto asociada, una para cada alumno
• Cartulina
• Marcadores

Instrucciones

• Escriba el siguiente término en la pizarra para la clase: ‘igualdad de derechos’.
  • ¿Qué se entiende por el término en la pizarra?
• Distribuya las copias de la lección de texto de la Enmienda sobre igualdad de derechos: definición, historia, ventajas y desventajas.
• Indique a la clase que lea la introducción y la sección «Igualdad para todos» de la lección de texto.
  • ¿Le sorprende saber que la Enmienda de Igualdad de Derechos no es parte de la Constitución de los Estados Unidos?
  • ¿Nuestro estado tiene una enmienda de igualdad de derechos?
• Dígale a la clase que lea la sección «Antecedentes» de la lección de texto.
  • ¿Qué es ‘discriminación’?
  • ¿Por qué el Hayden Rider fue algo hipócrita con respecto a la igualdad de derechos?
  • ¿Por qué Eleanor Roosevelt se opuso inicialmente a la Enmienda de Igualdad de Derechos?
• Haga que la clase lea ahora el resto de la lección de texto.
  • ¿Por qué los roles de género tradicionales serían un argumento en contra de la igualdad de derechos?
  • ¿El hecho de que 30 estados no tengan una enmienda de igualdad de derechos significa que los derechos de las mujeres no son importantes en esos estados? ¿Por qué o por qué no?
• Repase los hechos clave de la lección de texto con la clase antes de continuar.
• Distribuya la hoja de trabajo e indique a los estudiantes que la completen.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado la hoja de trabajo, revísela con la clase, permitiendo a los estudiantes hacer las correcciones necesarias a lo largo del camino.

Actividad

• Divide la clase en grupos pequeños.
• Pida a cada uno de los grupos que imaginen que están planeando una protesta en uno de los estados que no tiene una enmienda de igualdad de derechos. ¿Qué tipo de cuestiones querrían plantear? ¿Qué puntos clave utilizarían para intentar que se apruebe la legislación?
• Con estas ideas en mente, haga que cada grupo trabaje en conjunto para crear carteles de protesta para una demostración simulada. Estos carteles deben destacar la cuestión de la igualdad de derechos.
• Si el tiempo lo permite, puede permitir que los estudiantes usen Internet para investigar algunos temas de igualdad de derechos o cómo están funcionando las enmiendas de igualdad de derechos en algunos estados, para ayudarlos con sus carteles.
• Cuando todos los grupos hayan terminado sus carteles, organice una protesta pacífica simulada en clase, dando a los grupos la oportunidad de compartir sus mensajes con el grupo.

Extensiones

• Haga que los estudiantes investiguen e informen sobre un conocido defensor de los derechos de las mujeres en Estados Unidos.
• Pida a los estudiantes que investiguen los movimientos de igualdad de derechos en países extranjeros.

Lecciones relacionadas

• Igualdad: definición, tipos y ejemplos
• Feminismo en el siglo XIX: derechos, roles y límites de las mujeres
• Adelanto de la mujer: educación, empleo y derechos
• Sufragio femenino y feminismo temprano: movimiento, 19a enmienda y líderes

Rodrigo Ricardo Editor y fundador