Plan de lecciones de crédito y deuda
Publicado el 9 diciembre, 2020 por Rodrigo Ricardo
Objetivos de aprendizaje
Los estudiantes podrán:
- Reconocer y comprender el vocabulario de créditos y deudas.
- Explicar la conexión entre crédito y deuda.
- Analizar e interpretar conexiones crediticias y de deuda.
- Determine los límites de crédito apropiados
Duración de la lección
1 a 2 horas
Estándares
- CCSS.MATH.CONTENT.HSS.MD.B.5.B
Evaluar y comparar estrategias sobre la base de valores esperados.
- CCSS.MATH.CONTENT.HSS.MD.B.6
Utilice probabilidades para tomar decisiones justas.
- CCSS.MATH.CONTENT.HSS.MD.B.7
Analizar decisiones y estrategias utilizando conceptos de probabilidad.
- CCSS.ELA-LITERACY.RI.11-12.2
Determinar dos o más ideas centrales de un texto y analizar su desarrollo a lo largo del texto, incluida la forma en que interactúan y se basan entre sí para proporcionar un análisis complejo; proporcionar un resumen objetivo del texto.
Vocabulario
- Deuda
- Crédito
- Préstamo
- Crédito rotativo
- Maximizado
- Interesar
- Límite de crédito
- Equilibrar
Materiales
¿Califico? Materiales de actividad
- Muestras de ofertas de tarjetas de crédito
- Escenarios financieros, como:
- Joan acaba de graduarse de la escuela secundaria y se está preparando para ir a la universidad. Ha ahorrado $ 3,500 de sus trabajos de medio tiempo, pero recientemente renunció a sus trabajos como preparación para irse a la universidad. Planea trabajar una vez que llegue a la universidad, pero aún no está segura de dónde. Ella pagará $ 250 al mes por un plan de alojamiento y alimentación en la universidad. Actualmente tiene una tarjeta de crédito con un límite de $ 500 en su tienda de ropa favorita con un saldo de $ 250. A Joan le gustaría tener una tarjeta de crédito para emergencias. Ha recibido varias solicitudes por correo y debe decidir qué tarjeta solicitar.
Materiales de actividades de bingo de crédito
- Listas de vocabulario
- Hojas de bingo
- Fichas o marcadores de bingo
Materiales de la actividad de investigación crediticia
- acceso a Internet
- Software de presentación
- Hoja de cálculo
Instrucciones
- Comience la lección con una discusión en clase para determinar lo que los estudiantes saben, creen que saben o tienen conceptos erróneos sobre el crédito y la deuda. Los posibles iniciadores de la discusión podrían incluir:
- ¿Alguien tiene tarjeta de crédito? Si es así, ¿cuál es su límite y cuánto tiene en este momento?
- ¿El crédito es bueno o malo? Explique.
- ¿En qué se diferencia un préstamo de una tarjeta de crédito?
- ¿Necesitas crédito? ¿Por qué?
- Muestre el video Crédito y deuda en finanzas personales.
- Pida a los estudiantes que respondan el cuestionario Crédito y deuda en finanzas personales.
- Discuta sus resultados, centrándose en las preguntas perdidas para aclarar los conceptos introducidos.
¿Califico? Actividad
- Divida a los estudiantes en socios.
- Asigne a un estudiante para que sea el prestamista, y el otro estudiante solicitará crédito o préstamo.
- Distribuya los escenarios financieros y varias ofertas de tarjetas de crédito al equipo. Usando el escenario, el estudiante al que se le asignó el rol de solicitante debe decidir qué oferta seguir. El estudiante que actúa como prestamista debe usar los escenarios financieros para determinar si el ‘solicitante’ será aprobado o rechazado para su solicitud de crédito.
- Cada alumno debe escribir un párrafo justificando su posición.
- Pida a los equipos que presenten sus escenarios y decisiones a la clase.
Actividad de bingo de crédito
- Distribuya hojas de bingo en blanco.
- Indique a los estudiantes que usen las palabras del vocabulario para completar la hoja.
- Diga definiciones y haga que los estudiantes marquen la palabra correspondiente.
- ¡Reparta premios a los ganadores!
Actividad de investigación crediticia
- Explique a los estudiantes que investigarán 5 tarjetas de crédito y 3 tipos de préstamos.
- Los estudiantes deberán crear una hoja de cálculo para rastrear sus datos. Las muestras de la información necesaria podrían incluir:
- ABR
- Cuotas anuales
- Costos de aplicación
- Cargos por retraso
- Límites de crédito
- Ofertas especiales
- Promociones de devolución de efectivo
- Usando los datos ingresados en la hoja de cálculo, los estudiantes crearán una presentación de sus hallazgos.
- Las presentaciones deben indicar la mejor tarjeta y el mejor préstamo, así como el peor en ambos casos.
- Las presentaciones deben identificar claramente por qué estas tarjetas y préstamos se encuentran en sus respectivas categorías.
- Haga que los estudiantes presenten sus hallazgos a la clase.
Extensión
Pida a los estudiantes que busquen su puntaje crediticio utilizando recursos en línea. Según su puntuación personal, pídales que creen una lista de tres formas en que pueden mantener una puntuación alta o mejorarla. Haga que los estudiantes compartan sus soluciones con la clase.
Preguntas de discusión
- ¿Cuál es un potencial negativo con respecto al crédito?
- ¿Cómo puede el crédito tener un impacto positivo en su puntaje crediticio?
- ¿Cuál es una forma en que prevé utilizar crédito o préstamos en un futuro próximo?
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