Plan de lecciones de la Declaración de derechos

Objetivos de aprendizaje:

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir la Declaración de Derechos
• analizar el significado, la importancia y la relevancia de la Declaración de Derechos

Longitud

1 hora

Materiales

• Fotocopias de la Declaración de Derechos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.5

Analice cómo un texto utiliza la estructura para enfatizar puntos clave o avanzar en una explicación o análisis.

Instrucciones

• Comience pidiendo a los estudiantes que escriban un par de oraciones que describan la Declaración de Derechos.
• Cuando los alumnos hayan anotado sus definiciones, analice posibles descripciones alternativas. ¿Consideraron todos los lados? ¿Abordaron cada parte de la Declaración de Derechos? ¿Cuál es la información más esencial para transmitir el contenido importante de la Declaración de Derechos? * Para un elemento de colaboración, pídales que intercambien trabajos con un compañero de estudios. ¿Coincidieron sus ideas? Si no, ¿cuáles fueron las diferencias?
• Escriba los puntos clave sobre la Declaración de Derechos en la pizarra o papel de póster.
• Ahora reproduzca la videolección de Estudyando.com The Bill of Rights: Summary & Analysis, haciendo una pausa en la 1.45.
• Revise los puntos clave que enumeró sobre la Declaración de derechos. ¿Esta información coincide con lo que dice la lección en video sobre la Declaración de Derechos? Si no es así, complete la información que falte.
• Reparta las fotocopias de la Declaración de Derechos, una por alumno.
• Pida a los estudiantes que lean la Declaración de Derechos y resuman la idea principal de cada enmienda en una oración o dos en sus trabajos.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado de leer y resumir las enmiendas, reanude la lección en video. Haz una pausa en 2.55.
• Haga que los estudiantes revisen sus resúmenes para la enmienda uno según lo que se dijo en la lección, haciendo los cambios necesarios.
• Reproduzca la lección en video nuevamente y haga una pausa en 3.31.
• Ahora haga que los estudiantes revisen sus resúmenes para la enmienda dos, haciendo las modificaciones necesarias.
• Reproduzca la lección en video una vez más y haga una pausa en 4.12.
• Una vez más, los estudiantes deben revisar su resumen para la enmienda tres y hacer los cambios necesarios en base a lo que aprendieron en la lección en video.
• Reproduzca la lección en video, deteniéndola a las 4.45.
• A continuación, los estudiantes deben revisar sus resúmenes para la enmienda cuatro y hacer las actualizaciones necesarias a sus trabajos.
• Reanude la lección en video y haga una pausa en 5.28.
• Pida a los estudiantes que revisen sus resúmenes para la enmienda cinco y hagan los cambios necesarios.
• Reproduzca la lección en video, haciendo una pausa esta vez a las 6.09.
• Nuevamente, los estudiantes deben revisar lo que han escrito para resumir la enmienda seis y editar cuando sea necesario.
• Reproduzca la lección en video y póngala en pausa en 6.26.
• Pida a los alumnos que revisen lo que escribieron sobre la enmienda siete y que realicen cualquier cambio de acuerdo con lo que se explicó en la lección en video.
• Reproduzca la lección en video una vez más, haciendo una pausa en 7.19.
• Ahora pida a los alumnos que repasen lo que escribieron sobre la octava enmienda y que hagan los cambios necesarios.
• Reproduzca la lección en video y póngala en pausa a las 7.46.
• Haga que los estudiantes revisen sus notas sobre la enmienda nueve y hagan las actualizaciones necesarias.
• Reanude la lección en video y póngala en pausa en 8.08.
• Haga que los estudiantes verifiquen lo que escribieron para la enmienda diez y editen según sea necesario.
• Ahora reproduzca el resto de la lección en video.
• Cuando la lección en video esté completa, pida a los estudiantes que clasifiquen las enmiendas en términos de importancia en la sociedad moderna. Para un elemento de colaboración, haga que los estudiantes discutan estos rangos con un compañero, equipo o todo el grupo. ¿Existe un consenso general? ¿Por qué o por qué no?

Preguntas de discusión

• ¿Se han vuelto obsoletos algunos aspectos de la Declaración de Derechos? ¿Por qué o por qué no?
• ¿Hay enmiendas que sean más relevantes para nuestras vidas que otras?
• ¿Cuán diferentes serían nuestras vidas sin estos derechos?

Extensiones

• Haga que los estudiantes investiguen e informen sobre los eventos políticos de la época que llevaron a la formación de la Declaración de Derechos.
• Pida a los estudiantes que traduzcan la Declaración de Derechos a un lenguaje más representativo de la sociedad moderna. ¿Cambia esto el significado del documento?

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador