Plan de lecciones del gobierno de Nuevo México

Objetivos de aprendizaje

Al concluir esta lección, los estudiantes podrán:

• Describe las tres ramas del gobierno de Nuevo México.
• Compare el gobierno de Nuevo México con el gobierno federal

Longitud

45 minutos

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

CCSS.ELA-LITERACY.SL.4.4

Informar sobre un tema o texto, contar una historia o relatar una experiencia de manera organizada, utilizando hechos apropiados y detalles descriptivos relevantes para apoyar las ideas o temas principales; hablar con claridad a un ritmo comprensible.

Materiales

• Acceso a la lección relacionada: Gobierno de Nuevo México: historia, estructura y hechos
• Acceso al cuestionario
• Copias impresas de la lección
• Mapas de Nuevo México para cada estudiante
• Mapa grande de Nuevo México
• Fotos de Santa Fe del pasado al presente
• Fichas en dos colores

Instrucciones

• Primero, presente la lección.
  
  • Lea la descripción de la lección.
  • Permita que los estudiantes compartan lo que ya saben sobre el gobierno de Nuevo México.
• Entregue a cada alumno una copia impresa de la lección, así como un mapa de Nuevo México como referencia.
• Comience leyendo las dos primeras secciones, ” Nuevo México ” y ” Estado de Nuevo México ”.
  
  • Hablar de la capital de Nuevo México. Haga que los estudiantes lo ubiquen en el mapa.
  • Discuta qué tiene de singular Santa Fe como la capital de Nuevo México (siendo la capital más antigua de los EE. UU. Aunque el estado, en sí mismo, es relativamente nuevo). Habla sobre cómo puede ser esto.
  • Presente fotografías de Santa Fe del pasado y vea si los estudiantes pueden adivinar los años en que se tomaron las fotografías. Observe cómo la ciudad ha cambiado a lo largo de los años y pida a los estudiantes que muestren las imágenes en orden cronológico.
• A continuación, lea las tres secciones que discuten los tres poderes del gobierno, “El Poder Ejecutivo”, “El Poder Legislativo” y “El Poder Judicial”.
  
  • Escriba las tres ramas del gobierno de Nuevo México en la pizarra.
  • Pida a los alumnos que compartan datos sobre cada rama. Asigne a los estudiantes que escriban los hechos en un color de fichas. Luego, pida a los estudiantes que peguen las tarjetas con cinta adhesiva debajo de la rama correspondiente.
  • A continuación, dibuje un diagrama de Venn en la pizarra comparando el gobierno federal con el gobierno estatal de Nuevo México.
  • Pida a los alumnos que compartan datos sobre las tres ramas del gobierno federal y que escriban en fichas de diferentes colores.
  • Luego, pida a los estudiantes que peguen todas las tarjetas en la pizarra en los círculos correctos.
  • Examine las similitudes y diferencias entre el gobierno de Nuevo México y el gobierno de Estados Unidos.
• Finalmente, lea el ” Resumen de la lección ”.
  
  • Repase brevemente los puntos principales de la lección.
  • Responda cualquier pregunta que puedan tener los estudiantes.
  • Permita la discusión en clase si es necesario.
• Administre el cuestionario y revise las respuestas en grupo para verificar su comprensión.

Extensión de la lección

Para ampliar el aprendizaje, considere la siguiente actividad:

Divida a los estudiantes en tres grupos y haga que cada grupo investigue más sobre una de las ramas del gobierno según se aplique a Nuevo México. Los grupos deben informar sus hallazgos con una presentación visual a la clase y deben incluir información como nombres de personas en el cargo, límites de mandato, procedimientos de nombramiento, deberes y responsabilidades de cada rama, etc.

Lecciones relacionadas

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