Plan de lecciones del gobierno local

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• explicar y discutir la estructura de los gobiernos locales
• Investigar e informar sobre la estructura y funciones del gobierno local.

Longitud:

• 1-2 horas

Materiales

• Acceso a fuentes de investigación como Internet.

Vocabulario clave

• Gobierno local
• Gobierno del condado
• Asiento de condado
• Gobierno municipal
• Ordenanza municipal

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Instrucciones

• Haga que los estudiantes se interesen en aprender haciéndolos navegar por la página web de inicio de su ciudad durante unos 3-5 minutos. Indíqueles que tomen notas sobre lo que ven; discutir.
• Dígales a los estudiantes que aprenderán cómo funciona un gobierno local. Comparta conocimientos previos, obtenga una vista previa del vocabulario y luego comience la lección en video ¿Qué es el gobierno local? – Definición, Responsabilidades y Desafíos.
• Pausa a la 1:51. Discutir:
  
  • ¿Qué es el gobierno local?
  • ¿Por qué tenemos más contacto con los gobiernos locales que con el federal?
  • ¿De dónde obtienen los gobiernos locales su autoridad?
  • ¿Cómo se eligen los funcionarios gubernamentales locales?
• Reanude la lección y haga una pausa nuevamente a las 3:30.
• Permita que los estudiantes busquen en el sitio web de su gobierno local para encontrar más información sobre los funcionarios electos. Indíqueles preguntas de orientación, como “¿Dónde están ubicadas sus oficinas?” y ‘¿Qué tipo de trabajos tenemos en nuestro condado?’
• Cuando los estudiantes hayan terminado, reanude el video y haga una pausa a las 5:59. Pedir:
  
  • ¿Qué es un gobierno municipal?
  • ¿Cuál es la relación de un gobierno municipal con el gobierno del condado?
  • ¿Qué determina el tamaño de un gobierno municipal?
  • ¿Qué tipo de servicios ofrecen los gobiernos municipales?
• Permita que sus estudiantes busquen servicios y estructuras gubernamentales municipales en su ciudad o municipio, luego busque una ciudad más grande o más pequeña que la suya; compare y contraste los dos.
• Reproduzca el resumen de la lección y asegúrese de que los estudiantes comprendan el vocabulario y los conceptos clave.

Extensiones

• Visite sus oficinas gubernamentales locales o invite a un representante a visitar su salón de clases.
• Haga que los estudiantes creen un pueblo o ciudad ficticia aplicando la información que aprendieron en esta lección.
• Pida a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas sobre los pros y los contras de la estructura del gobierno local.

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