Plan de lecciones masivas para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir ‘masa’
• explicar la diferencia entre peso y masa
• medir la masa de los objetos

Longitud

1 hora

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.3.1

Hacer y responder preguntas para demostrar comprensión de un texto, refiriéndose explícitamente al texto como base para las respuestas.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.3.2

Determinar la idea principal de un texto; contar los detalles clave y explicar cómo apoyan la idea principal.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.3.3

Describir la relación entre una serie de eventos históricos, ideas o conceptos científicos, o pasos en procedimientos técnicos en un texto, usando un lenguaje que pertenece al tiempo, secuencia y causa / efecto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.3.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de tercer grado.

Materiales

• Copias de la lección ¿Qué es la Misa? – Lección para niños, una para cada alumno
• Balanzas de equilibrio de haz
• Recolectar objetos de todo el aula.
• Cuadernos de ciencia
• Copias del cuestionario, una para cada alumno.

Vocabulario clave

• Masa
• Kilogramos

Calentamiento y preparación

• Divida a los estudiantes en grupos de laboratorio de acuerdo con la cantidad de balanzas de equilibrio del haz que tenga disponibles. Permita que cada grupo acceda a una de las escalas de equilibrio del haz.
• Muestre a los estudiantes cómo usar la balanza de balancín y déles cinco minutos para explorar, pesando varios objetos como libros de texto.
• Mientras los estudiantes exploran, circule por el salón para asegurarse de que estén usando los materiales con precisión.
• Explicar cómo informar las medidas en kilogramos; muestre a los estudiantes cómo escribir ‘kg’.
• Deje a un lado las escalas de equilibrio del haz para más tarde.

Instrucción directa

• Pida a los alumnos que titulen sus cuadernos de ciencias como «Explorando la masa» y distribuyan la lección ¿Qué es la misa? – Lección para niños, una copia por alumno.
• Lea la primera sección, ‘¿Qué es la misa? (¡No es el peso!) ‘, Juntos.
• Defina masa y pregunte:
  • ¿En qué se parecen la masa y el peso? ¿En qué se diferencian?
• Lea ‘¿Por qué es importante la misa?’ juntos y discutir:
  • ¿De qué manera los científicos usan la masa?
  • ¿Qué significa que la masa es una unidad de medida universal?
• Lean juntos el ‘Resumen de la lección’ y permita que los estudiantes hagan las preguntas restantes.
• Envíe grupos de laboratorio para recolectar cinco objetos de la habitación. Asegúrese de que no recojan algo que ya hayan usado en el calentamiento.
• Ahora pida a los estudiantes que hagan una tabla en sus cuadernos con etiquetas de columna para ‘Objeto’, ‘Masa estimada’ y ‘Masa real’.
• Haga que los estudiantes escriban sus objetos en la columna ‘Objetos’.

Actividad

• Indique a los estudiantes que estimen la masa de cada objeto, luego la midan en una balanza de balancín y la registren.
• Después de medir cada objeto, haga que los grupos reflejen:
  • ¿Qué objetos tenían más masa?
  • ¿Qué objetos pensamos que tendrían más masa?
  • ¿Estos objetos eran iguales o diferentes? ¿Por qué?
  • ¿Qué hacía que un objeto pareciera tener más masa de la que tenía?
• Dígales a los estudiantes que dejen los objetos recolectados en sus escritorios junto con las balanzas de equilibrio del haz.
• Invite a los compañeros de clase a visitar el espacio de trabajo de los demás e intente ordenar los objetos de mayor a menor masa, luego mida para verificar.
• Reúnase como clase para compartir los resultados, luego entregue a los estudiantes el cuestionario.

Lecciones relacionadas

• Lección de gravedad para niños: definición, hechos y leyes
• Conservación de la lección masiva para niños

Rodrigo Ricardo Editor y fundador