Preguntas para debatir sobre la censura

Preguntas para debatir sobre la censura

La censura es un tema importante de discusión con sus estudiantes de secundaria o preparatoria. El tema de la censura tiene muchos lados y ayudar a los estudiantes a verlo desde múltiples perspectivas puede ayudar a profundizar su comprensión. Ayúdelos a participar en conversaciones significativas sobre este tema utilizando estas preguntas de discusión, que se relacionan con el efecto de la censura en los medios, la literatura y la libertad de expresión. Considere organizar un debate para toda la clase o proporcionar una lista de preguntas a los equipos de estudiantes. Además, es posible que desee pedirles a los estudiantes que seleccionen y escriban una respuesta a una o más preguntas como una opción de evaluación sumativa.

Preguntas sobre los medios

• ¿Deberían restringirse los medios de comunicación, incluidos la televisión, la radio y el cine? Si es así, ¿de qué manera? ¿Si no, porque no? ¿Quién debe determinar las restricciones a los mensajes de los medios?
• La Comisión Federal de Comunicaciones (FCC) monitorea la radio, la televisión, los cables, los satélites y el cable y asigna sanciones por “transmisiones obscenas, indecentes y profanas”. ¿Cree que esta agencia de monitoreo está participando en la censura? ¿Por qué o por qué no? ¿Crees que es necesario? ¿Por qué o por qué no?
• A veces, los padres o las familias pueden oponerse a la idoneidad del contenido de los medios para sus hijos o adolescentes. Por lo tanto, se implementó un sistema de clasificación que sugiere el público objetivo para programas de televisión y películas. ¿Crees que este sistema de clasificación es una buena solución? ¿Crees que logra el objetivo de ” proteger ” a los niños y adolescentes del contenido que sus padres no quieren que vean?
• No hay tanta supervisión en el seguimiento, la calificación o la asignación de sanciones para el contenido en línea. ¿Debería el mundo en línea estar exento de tal escrutinio? ¿Por qué o por qué no?
• Existen regulaciones sobre la veracidad de los anuncios compartidos a través de los medios de comunicación. ¿La restricción del uso de tales anuncios constituye censura? ¿Por qué o por qué no?

Preguntas sobre literatura

• ¿Existen razones válidas para prohibir la lectura de un libro al público en general? ¿Debería prohibirse el uso de algunos libros en la escuela? ¿Por qué o por qué no?
• Algunos sugieren que en las escuelas deberían utilizarse versiones nuevas y censuradas de obras literarias clásicas. ¿Es esta una buena solución para la literatura que incluye malas palabras pero también tiene un valor educativo intrínseco? ¿Por qué o por qué no?
• ¿Quién debería determinar qué libros deberían y no deberían leerse en la escuela? ¿Cómo se deben tomar estas decisiones? ¿Debería haber restricciones sobre qué contenido está disponible en una biblioteca escolar? ¿Por qué o por qué no?
• ¿Por qué se prohibieron algunos libros en el pasado? ¿Está de acuerdo en que algunos libros deberían prohibirse debido a las ideas compartidas en ellos? ¿Por qué o por qué no?
• ¿Cuáles son los peligros de que un gobierno censure un libro disponible para el público? ¿Existen restricciones necesarias que un gobierno debería imponer al contenido o las ideas de un libro?

Preguntas sobre la libertad de expresión

• ¿Cómo se relacionan la libertad de expresión y la censura? ¿Crees que se oponen entre sí? ¿Por qué o por qué no?
• ¿Debería el gobierno poder restringir las ideas compartidas? ¿Y el idioma? ¿Existe alguna diferencia entre la censura de ideas y la censura basada en el lenguaje?
• ¿Existe alguna restricción a la libertad de expresión? ¿Debería haber algunos mensajes que estén restringidos para compartir en público? Si es así, ¿qué tipo de mensajes deberían censurarse? ¿Si no, porque no?
• ¿Cómo se relaciona la libertad de expresión con el uso de plataformas de redes sociales? ¿Debería haber restricciones sobre lo que se comparte a través de las redes sociales? Si es así, ¿qué restricciones sugeriría? ¿Si no, porque no?