Rodrigo Ricardo

¿Qué es el aprendizaje colaborativo? – Beneficios, teoría y definición

Publicado el 6 junio, 2021

Conceptos básicos del aprendizaje colaborativo

¿Ha trabajado alguna vez con un grupo de personas en un proyecto? ¿O le pidió a un amigo que lo ayudara con una tarea? Si es así, estaba colaborando o trabajando con otra persona para alcanzar una meta.

En educación, el aprendizaje colaborativo es una técnica que usan los maestros para agrupar a los estudiantes y lograr un impacto positivo en el aprendizaje. Los defensores del aprendizaje colaborativo creen que ayuda a los estudiantes de muchas maneras, como veremos a continuación. Teorizan que trabajar juntos aumenta los resultados del aprendizaje. El aprendizaje colaborativo puede ocurrir entre solo dos estudiantes o dentro de un grupo más grande, y puede tomar una variedad de formas. Echemos un vistazo al salón de clases de la Sra. Tyler. Es una profesional en el uso del aprendizaje colaborativo para maximizar el aprendizaje.

Formas de utilizar el aprendizaje colaborativo

La Sra. Tyler está escribiendo sus planes de lecciones para la semana. Ella sabe lo importante que es la interacción social para los niños y comprende que a menudo pueden enseñarse y explicarse las cosas de una manera que ella no puede. A menudo utiliza el aprendizaje colaborativo para animar a sus alumnos a interactuar y confiar unos en otros como recursos. Así es como se ve en el aula.

Uno a uno

La Sra. Tyler se asegura de que haya muchas oportunidades para que sus estudiantes se relacionen entre sí. Ella establece el aprendizaje entre pares , o momentos en los que un estudiante trabaja con otro estudiante. Estas oportunidades pueden ser una sesión de tutoría, instrucción entre compañeros o un momento en el que ambos estudiantes contribuyen por igual. Por ejemplo, en matemáticas, la Sra. Tyler está emparejando a George, un estudiante que sabe que tiene dificultades con las fracciones, con Martin, un estudiante más fuerte. Estos dos trabajarán juntos; Martin será el tutor y ayudará a George cuando vacile. También junta a Katherine con Anna; Katherine se ha perdido varios días y Anna es capaz de ponerla al día con la clase. Finalmente, planea que Molly y Mike se unan durante la semana para concentrarse en un proyecto. Ambos estudiantes aportan sus puntos fuertes y aprenderán unos de otros mientras trabajan.

Grupo pequeño

La Sra. Tyler a menudo usa el trabajo en grupo en su salón de clases. A veces, hace que los estudiantes se reúnan para una actividad de aprendizaje simple y rápida, como jugar un juego o crear un gráfico. También organiza unidades más grandes con aprendizaje práctico basado en proyectos que requieren que los estudiantes trabajen juntos como un equipo. Estas unidades más largas pueden tardar algunas semanas o más. Además de los proyectos, la Sra. Tyler agrupa a sus estudiantes en lectura o matemáticas según sus habilidades o la habilidad que está enseñando. Trabajar con grupos más pequeños le permite ampliar su instrucción, y los estudiantes pueden escucharse y aprender unos de otros más fácilmente en este formato más pequeño.

¿Cómo sabe tanto la Sra. Tyler sobre el aprendizaje colaborativo? Recuerda a un instructor de sus días universitarios que le enseñó cosas importantes para recordar al planificar el aprendizaje colaborativo.

Conceptos de aprendizaje colaborativo

El profesor de la Sra. Tyler le enseñó que las personas son criaturas sociales por naturaleza. El aprendizaje colaborativo se centra en esta idea y construye actividades de aprendizaje en torno a cuatro conceptos principales:

  • Los niños aprenden más estando activos. El aprendizaje colaborativo se centra en la participación activa, como moverse, dibujar, crear y actuar.
  • Todo el aprendizaje debe estar centrado en el estudiante, no en el contenido. Esto significa que al planificar la instrucción, la Sra. Tyler debe considerar cómo aprenden sus estudiantes y qué métodos puede usar para mejorar ese aprendizaje.
  • Los niños a veces aprenden más fácil y rápidamente de un compañero o grupo de compañeros. La creación de oportunidades para esta dinámica en el aula se suma a la instrucción tradicional dirigida por el maestro.
  • A los estudiantes se les debe ofrecer oportunidades para resolver problemas. Trabajar con otros estudiantes para encontrar soluciones a problemas, como un problema verbal en matemáticas o un proyecto grupal colaborativo a largo plazo, les da a los niños la oportunidad de resolver problemas en conjunto o con otros miembros del grupo. Esto les da habilidades positivas en la interacción social apropiada, como la cooperación, escuchar a los demás, formular opiniones y llegar a un compromiso.

¿Por qué utilizar el aprendizaje colaborativo?

Como puede ver, la Sra. Tyler sabe que el aprendizaje colaborativo tiene muchos beneficios. Las investigaciones muestran que los estudiantes que trabajan en colaboración son pensadores más profundos, desarrollan habilidades de pensamiento de alto nivel, son más capaces de administrar su tiempo y son líderes. Los estudiantes de la Sra. Tyler parecen tener más autoestima y ser más responsables que los estudiantes que no participan en el trabajo en grupo. El aprendizaje colaborativo hace que sus estudiantes sean más empáticos y comprensivos con los demás. Hablar y trabajar en estrecha colaboración con niños de diferentes razas, culturas y orígenes enseña tolerancia. Finalmente, la Sra. Tyler sabe que al hacer que los estudiantes trabajen juntos, los está preparando para situaciones de la vida real en las que tendrán que pasar sus días interactuando con compañeros de trabajo, amigos y familiares.

Resumen de la lección

La Sra. Tyler finalmente terminó de hacer sus planes de lecciones y está empacando sus materiales. Mientras coloca sus libros en los estantes, reflexiona sobre lo importante que es el aprendizaje colaborativo para sus estudiantes. A ella le gusta usar el aprendizaje colaborativo, tanto para el grupo y uno-a-uno el trabajo, al igual que los proyectos de tutoría por pares o en grupo. Sus estudiantes realmente aprenden y prosperan con estos medios sociales. Piensa en cuánto se benefician sus estudiantes al moverse, cuánto esfuerzo pone para asegurarse de que sus lecciones se centren en las necesidades de su estudiante y lo importante que es dejar que resuelvan los problemas.

Ella ve los beneficios del aprendizaje colaborativo todos los días. Sus alumnos son pensadores profundos y seguros de sí mismos que se apoyan y se respetan mutuamente. Se siente bien al brindarles herramientas que podrán usar cuando sean mayores: en entrevistas de trabajo, compartiendo un dormitorio, en oficinas o en cualquier otra profesión. La Sra. Tyler sabe lo importante que es llevarse bien con los demás y ayudar a un grupo. Sus estudiantes se convertirán en personas que trabajan bien con los demás.

Los resultados del aprendizaje

Cuando haya terminado, debería poder:

  • Describir la técnica de aprendizaje colaborativo.
  • Explicar las diferentes formas en que se puede utilizar el aprendizaje colaborativo en el aula.
  • Enumere los cuatro conceptos principales del aprendizaje colaborativo
  • Discutir los beneficios del aprendizaje colaborativo
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