¿Qué es el Aprendizaje Observacional? Definición, teoría y ejemplos

¿Qué es el aprendizaje por observación?

El aprendizaje observacional es el proceso de aprender una nueva habilidad o tarea observando a otros realizar la misma tarea. Los bebés aprenden mucho mediante el aprendizaje observacional. Las personas participan en el aprendizaje por observación a menudo cuando se encuentran en entornos desconocidos. El aprendizaje por observación ocurre naturalmente para todos.

Por ejemplo, los bebés observan a sus padres agitar la mano cuando conocen a alguien y cuando se van. Después de un tiempo, los bebés comienzan a copiar el comportamiento saludando a las personas que van y vienen. Al principio, es posible que el bebé no comprenda completamente el propósito del saludo, pero con el tiempo, los bebés comienzan a aprender los momentos más apropiados para saludar a las personas.

Teoría del aprendizaje observacional versus teoría del aprendizaje social

Albert Bandura (1925 – 2021) fue el psicólogo que introdujo la teoría del aprendizaje social que incluye la teoría del aprendizaje observacional. En la teoría del aprendizaje social , explica Bandura, las personas aprenden de lo que ven. En la teoría del aprendizaje social, las personas no siempre copian o imitan los comportamientos que ven. Por ejemplo, en la teoría del aprendizaje social, cuando las personas ven un resultado negativo en respuesta a una acción particular, es menos probable que imiten esa acción. La gente aprende de lo que observa.

El término teoría del aprendizaje observacional también se refiere a la teoría del aprendizaje social de Bandura, ya que el aprendizaje observacional es parte de la teoría del aprendizaje social de Bandura.

Comparación de la teoría del aprendizaje observacional

La introducción de la teoría del aprendizaje observacional de Bandura en el siglo XX fue diferente de lo que creían los psicólogos en ese momento. En la primera mitad del siglo XX, los psicólogos creían que las personas aprendían estrictamente a través de experiencias directas y refuerzo directo. Esto significaba que para aprender a balancear un bate, una persona tenía que hacerlo personalmente para aprender.

La teoría del aprendizaje observacional de Bandura, sin embargo, explicaba el fenómeno por el cual las personas sabían cómo batear incluso cuando nunca antes lo habían hecho. La teoría de Bandura explicaba el aprendizaje por observación, en el que las personas aprendían una nueva habilidad observando a otros realizar la tarea. Entonces, una persona puede ver a otros balancear un bate, recordarlo y luego usar esa información para balancear un bate por primera vez, incluso si nunca lo ha hecho antes.

¿Qué es el aprendizaje por observación?

¿Recuerdas la primera vez que intentaste preparar huevos revueltos para el desayuno? Lo más probable es que no hayas sacado un libro de cocina y no hayas seguido las instrucciones paso a paso. Es muy probable que hayas recordado un momento en el que viste a tu madre hacerlos y simplemente seguiste lo que recuerdas que ella hizo. Entonces, ¿cómo conseguiste cocinar huevos revueltos con éxito la primera vez que lo intentaste sin un libro de cocina? La respuesta a esa pregunta es el foco de esta lección, un proceso llamado aprendizaje observacional .

El aprendizaje por observación ha sido parte de la experiencia humana durante mucho tiempo, pero no fue hasta hace poco que los psicólogos comenzaron a examinar este fenómeno de cerca en un esfuerzo por comprenderlo mejor. A Albert Bandura, un psicólogo nacido en Canadá, se le atribuye el mérito de desarrollar y popularizar la teoría del aprendizaje observacional . Bandura realizó la mayor parte de su trabajo en la segunda mitad del siglo XX. Bandura teorizó que el aprendizaje observacional se produce en cuatro pasos distintos: atención, retención, reproducción motora y refuerzo. Estos conceptos utilizados en secuencia permiten a los organismos adquirir la capacidad de participar en comportamientos nuevos, a veces complejos, simplemente a través de la observación.

Historia del aprendizaje observacional

Albert Bandura introdujo la teoría del aprendizaje social en 1977. Su teoría difería de las teorías vigentes en ese momento. En aquella época, los psicólogos creían que sólo las experiencias personales eran responsables del aprendizaje de una persona. Bandura, sin embargo, amplió las teorías del condicionamiento clásico y operante.

Según Bandura, se trataba de algo más que una conexión directa entre experiencia y aprendizaje. Otros procesos mediadores ocurrieron entre una experiencia y la respuesta de una persona. Además, el aprendizaje observacional explicaba cómo las personas aprendían observando y observando su entorno.

Cuanto más observaba y estudiaba Bandura el aprendizaje humano, más se daba cuenta de que había mucho más implicado de lo que su teoría del aprendizaje social de 1977 podía explicar. Vio cómo las personas también tenían control cognitivo sobre su comportamiento y no solo aprendían de sus experiencias. Algunas personas eligen conscientemente no imitar sus experiencias pasadas. Así, en 1986, revisó su teoría del aprendizaje social para convertirla en teoría cognitiva social (CST) de 1986.

El experimento del muñeco Bobo

El experimento del muñeco Bobo es un famoso experimento que Bandura realizó en 1961. En él se utilizó el muñeco Bobo, un muñeco inflable de 3 pies de altura, y un grupo de 72 niños (36 niñas y 36 niños) de entre 3 y 6 años de edad de la guardería. Escuela de la Universidad de Stanford. Estos niños se dividieron en tres grupos: a un grupo se le mostró un video de un niño jugando agresivamente con el muñeco Bobo, mientras que al segundo grupo se le mostró un video de un niño jugando amablemente con el muñeco Bobo. A un tercer grupo, el grupo de control, no se le mostró ningún vídeo.

Antes de ver el vídeo, a los tres grupos se les entregó un preagresor. El experimentador llevaba a cada niño a una habitación con juguetes interesantes, y tan pronto como el niño mostraba interés y comenzaba a jugar con los juguetes, se les decía que pararan. El experimentador explicó a cada niño que estos juguetes son los mejores reservados para los demás niños.

Después de este preagresor, a los niños se les mostró el video, excepto al grupo de control, y luego se los envió a jugar en una habitación con un muñeco Bobo dentro. Los niños que vieron el vídeo con juegos agresivos jugaron más agresivamente con el muñeco Bobo que los niños que vieron el bonito vídeo y el grupo de control. Se observó a los niños no sólo imitando, sino también sumando sus acciones, algunas de las cuales eran incluso más agresivas de lo observado.

Este experimento mostró cómo los niños aprendían observando y luego pensando en lo que veían, lo que se traducía en diferentes resultados de comportamiento.

Ejemplos de aprendizaje observacional

Hay muchos ejemplos de aprendizaje por observación en la vida. Esto sucede en muchos lugares.

aprendiendo a cocinar

Muchos niños y personas aprenden a cocinar viendo cocinar a otros. Muchos adultos disfrutan viendo programas de cocina para aprender nuevas técnicas y recetas. Los niños pueden ver a sus padres preparar huevos revueltos por la mañana. Al principio, ven a sus padres romper huevos, batirlos y luego cocinarlos en la estufa. Luego, los niños comienzan a imitar rompiendo huevos, batiéndolos y, cuando tengan edad suficiente, podrán hacer huevos revueltos ellos solos.

Baile

El aprendizaje por observación también influye cuando se aprende a bailar. La gente observará a los demás mientras bailan. El instructor de baile quizás baile más lento para permitir que las personas aprendan y recuerden los pasos. El instructor de baile pronto puede realizar toda la rutina de baile sin disminuir el ritmo mientras los estudiantes de baile bailan.

Pasos de aprendizaje por observación

Según Bandura, el aprendizaje por observación no se trata simplemente de observar y luego copiar lo que se hace. Es más complicado y hay cuatro etapas por las que las personas pasan a medida que aprenden.

1. Atención

La primera etapa es la atención. La gente necesita estar alerta y en un estado de ánimo atento. Si las personas están distraídas, es posible que el aprendizaje por observación no se produzca ya que su mente está concentrada en otra parte.

2. Retención

La retención es la segunda etapa. La retención es cuando las personas recuerdan los pasos a seguir después de observar atentamente. Por ejemplo, los bailarines pueden ver una rutina de baile muchas veces antes de memorizarla por completo.

3. Reproducción

La tercera etapa es la reproducción. Después de recordar los pasos necesarios, la persona puede comenzar a reproducir el comportamiento o habilidad. Después de ver a los padres preparar huevos revueltos varias veces, es posible que el niño esté listo para practicar cómo preparar sus huevos revueltos.

4. Motivación

La cuarta etapa es la motivación. Incluso si una persona está lista para reproducir el comportamiento, eso no significa necesariamente que lo hará. La motivación está involucrada. Si se ve un buen resultado como resultado del nuevo comportamiento, las personas pueden estar más inclinadas a repetir el comportamiento.

Por ejemplo, cuando cocinan huevos, los niños ven el resultado bueno y delicioso de comerlos. Entonces hay motivación para hacer huevos para que el niño pueda disfrutarlos él mismo. Lo mismo ocurre con el baile, donde muchos bailarines están felices después de terminar un baile y esto anima a los estudiantes a aprender el baile. Esto se conoce como refuerzo vicario cuando los buenos resultados fomentan la conducta y los malos resultados la desalientan.

Aplicación del aprendizaje observacional

A continuación se muestran algunas aplicaciones del aprendizaje observacional.

• Para que la investigación descubra cómo se enseña la violencia a través de observaciones.
• Enseñar y fomentar conductas positivas.
• Para aprender una nueva habilidad.
• Para ver si un determinado comportamiento conduce a un buen resultado o no.

Resumen de la lección

En resumen, el aprendizaje observacional es el proceso de aprender una nueva habilidad o tarea observando a otros realizar la misma tarea. Albert Bandura (1925 – 2021) fue el psicólogo que introdujo la teoría del aprendizaje social en 1977. En la teoría del aprendizaje social , explica Bandura, las personas aprenden de lo que ven. El término teoría del aprendizaje observacional también se refiere a la teoría del aprendizaje social de Bandura, ya que el aprendizaje observacional es parte de la teoría del aprendizaje social de Bandura. Hay cuatro etapas en el aprendizaje por observación: atención, retención, reproducción y motivación.