Redacción de un plan de lección de informe comercial

Objetivos de la lección

Al finalizar, los estudiantes podrán:

• Comprender los componentes de un informe comercial
• Identificar diferentes tipos de informes comerciales
• Examinar una organización del mundo real

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.9-10.1

Cite evidencia textual sólida y completa para respaldar el análisis de lo que el texto dice explícitamente, así como las inferencias extraídas del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.W.9-10.2

Escribir textos informativos / explicativos para examinar y transmitir ideas, conceptos e información complejos de forma clara y precisa mediante la selección, organización y análisis efectivos del contenido.

• CCSS.ELA-Alfabetización.W.9-10.7

Realizar proyectos de investigación cortos y más sostenidos para responder una pregunta (incluida una pregunta autogenerada) o resolver un problema; limitar o ampliar la investigación cuando sea apropiado; sintetizar múltiples fuentes sobre el tema, demostrando comprensión del tema bajo investigación.

Longitud

45 – 60 minutos

Materiales

• Copias del cuestionario, una por alumno
• Dispositivos con acceso a Internet
• Varias copias de una tabla KWL, una por estudiante
• Papel de escribir en blanco

Instrucciones de la lección

• Distribuya la tabla KWL a los estudiantes.
• Pídales que escriban de forma independiente todo lo que ya saben sobre los informes comerciales. Pida a los estudiantes que compartan sus respuestas.
• En parejas, los estudiantes escribirán preguntas sobre lo que quieren saber sobre los informes comerciales. Pida a los estudiantes que compartan sus respuestas.
• Repase los objetivos de la lección.
• Reproduzca Redacción de un informe comercial: estructura y ejemplos para estudiantes.
• Pausa el video a las 0:55 y pregunta:
  • ¿Cuál es el propósito de redactar un informe comercial?
  • ¿Qué trabajos cree que requieren que las personas sepan cómo redactar informes comerciales?
• Haga una pausa a las 4:27 y luego discuta:
  • ¿Qué parte del informe empresarial cree que es la más importante?
  • ¿Qué parte del informe comercial le resultaría más difícil de redactar?
• Reproduzca el video nuevamente, haciendo una pausa a las 6:48, luego discuta:
  • ¿Qué tipo de informe informativo le resultaría más útil? ¿Por qué?
  • ¿Qué tipo de informe analítico le resultaría más útil? ¿Por qué?
• Reproduzca el resto del video y pregunte:
  • Si estuviera perplejo acerca de la redacción de un informe comercial, ¿por dónde empezaría?
  • En su opinión, ¿cuál es la mejor cura para el bloqueo del escritor?
• Los estudiantes completarán la sección L de su organizador gráfico. Asegúrese de que citen la evidencia del video en sus respuestas.
• Distribuya el cuestionario a los estudiantes.
• Los estudiantes tomarán la prueba de forma independiente.
• Repase las respuestas como clase.

Actividad

• Estudiantes de grupo.
• Distribuya papel en blanco para escribir y dispositivos de Internet a los estudiantes.
• Los estudiantes investigarán una empresa del mundo real (es decir, Coca Cola, Google, Apple, etc.).
• Luego escribirán un análisis FODA de esa empresa.
• Si el tiempo lo permite, los estudiantes pueden compartir sus informes con la clase.

Lecciones relacionadas

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• Informes informativos y analíticos: definición y usos

Rodrigo Ricardo Editor y fundador