Signos de problemas de aprendizaje: deterioro del habla y el lenguaje

Hablando en general

Cuando a un estudiante se le diagnostica una discapacidad del habla, es importante comprender que el niño probablemente tenga dificultades para emitir ciertos sonidos, lo que puede dificultar la comprensión de lo que está diciendo. El niño también puede tener dificultad para comprender el lenguaje, lo que hace que las adaptaciones en nuestra enseñanza sean aún más importantes.

Una mirada más cercana

Cuando te encuentras con un niño que tiene dificultad con ciertos sonidos, entender lo que dice puede ser difícil. A veces nos quedamos tratando de adivinar el significado de sus palabras. Hay una serie de razones por las que esto puede estar sucediendo.

El niño puede tener dificultad para entender el lenguaje, o puede ser que el niño tenga un trastorno de articulación , que es una dificultad para pronunciar ciertos sonidos. Puede encontrarse con un niño que tartamudea o exhibe largos silencios cuando trata de explicar algo. Esto podría ser un trastorno de la fluidez .

Como maestro, es importante observar y notar cualquier dificultad del habla que esté experimentando un estudiante. Esto proporcionará la mayor cantidad de información cuando y si se necesita una remisión a un patólogo del habla y el lenguaje.

Trastorno Fonológico

Cuando los niños son pequeños y están adquiriendo el lenguaje, no es inusual que tengan dificultades con los patrones de los sonidos, pero esto debería resolverse a medida que crecen. Si no es así, entonces es posible que el alumno tenga un trastorno fonológico .

Los trastornos fonológicos son el resultado de una ruptura de los patrones de organización de los sonidos en el cerebro. Hay confusión en cuanto al orden de los sonidos, por lo que es posible que vea a un niño que omite los sonidos o cambia el orden de los sonidos en las palabras. Estas fallas son causalmente diferentes de los trastornos de la articulación, que ocurren en la forma en que se forman las palabras en la boca.

La realidad es que ya sea que estemos ante trastornos fonológicos o trastornos de la articulación, ambos conducen a dificultades en la lectura. El reconocimiento de palabras, la comprensión de sus componentes y la capacidad de combinar sonidos son fundamentales para el desarrollo de la lectura. Necesitamos asegurarnos de que estos trastornos sean identificados y remediados para que el estudiante pueda tener éxito.

Procesamiento auditivo central

Cuando se trabaja con estudiantes con discapacidades del procesamiento auditivo central, es importante tener en cuenta que su cerebro tiene dificultades para procesar los sonidos de las palabras y esto causa una gran confusión en el niño. La comprensión del orden de los sonidos plantea grandes dificultades a este alumno.

Es difícil para este estudiante pronunciar palabras o leer con fluidez con facilidad. Los estudiantes con discapacidades del procesamiento auditivo central a menudo parecerán congelarse cuando se les pide que respondan preguntas porque no pueden procesar el lenguaje tan rápido como otros estudiantes.

Estrategías de enseñanza

• Mostrar lo que quiere en lugar de explicar es un excelente primer paso.
• Cuando los llames, dales unos segundos para procesar lo que les has pedido. Este estudiante necesita tiempo para que las palabras se entiendan completamente antes de poder formar una respuesta.
• Pídele al alumno que te diga las palabras del vocabulario, las reglas o los conceptos de la lección que estás enseñando para ayudarlo a procesar la información de manera más completa.

Trastornos del lenguaje expresivo y receptivo

Tommy sigue tratando de explicar por qué su tarea no está completa, pero se atasca, se mueve de un pie al otro y el idioma que está tratando de encontrar no está allí. Este no es un hecho inusual para Tommy; sufre una discapacidad del lenguaje expresivo .

Estrategías de enseñanza

• Use elementos visuales para ayudar a los estudiantes a organizarse y comunicarse
• Anime al estudiante a que disminuya la velocidad mientras habla.
• Proporcionar a los estudiantes opciones de gramática correcta.
• Proporcionar comentarios que les ayudarán a mejorar. Esto les ayudará a aprender a controlarse a sí mismos.

Le has dado a Sandra las instrucciones para el trabajo de la mañana. Ella debe limpiar su escritorio, completar tres hojas de trabajo y luego comenzar con su proyecto de planeta. Cuando miras alrededor del salón de clases, la ves sentada en su escritorio sin hacer nada. Te das cuenta de que debido a su trastorno del lenguaje receptivo , tiene dificultades para completar las tareas. Decide probar otro enfoque. Usted escribe una lista de sus tareas y luego le pide que la repita por usted. A continuación, le pide a Sandra que le avise cuando se complete la primera tarea para que pueda tacharla de la lista. Esto le facilitará completar las tareas.

Estrategías de enseñanza

• Modele el comportamiento que desea del niño.
• Cuando el niño dé una respuesta de una palabra, asegúrese de responder con una respuesta completa para que el niño pueda escuchar las palabras usadas en el orden correcto.
• Es mejor no dar preguntas abiertas. En su lugar, haga preguntas en las que el alumno deba tomar una decisión.
• Comprobar constantemente la comprensión.
• Use imágenes para reforzar el vocabulario que se está enseñando.

Retraso de idioma

Un retraso en el lenguaje es cuando el habla del niño se está desarrollando, pero ocurre a un ritmo más lento. A menudo es difícil determinar si hay un retraso en el trabajo o si el niño es solo un desarrollo tardío. Se sugiere que si el niño no parece estar alcanzando los hitos, entonces los padres deben hacer que un experto evalúe al niño para determinar si hay un retraso en el trabajo.

La clave para trabajar con estudiantes con impedimentos del habla y del lenguaje es el diagnóstico temprano y las modificaciones de la enseñanza. Con las intervenciones adecuadas y una comprensión de las deficiencias del habla y el lenguaje, podemos ayudar a los estudiantes a lograr el éxito.

Resumen de la lección

Ya sea que estemos viendo problemas de articulación o un trastorno fonológico , un trastorno del procesamiento auditivo central o un trastorno del lenguaje expresivo o receptivo , la realidad es que los estudiantes con impedimentos del lenguaje deben ser identificados temprano y recibir adaptaciones que los ayudarán a tener éxito.