Teoría de la coerción diferencial y crimen
¿Alguna vez ha pensado en cómo el entorno de alguien durante su juventud puede afectar el camino que toma en la vida? ¿Cómo las diferentes experiencias que encontramos nos moldean para convertirnos en individuos respetuosos o no respetuosos de la ley?
La teoría de la coerción diferencial es una teoría en criminología que explica la relación entre la coacción y la probabilidad de cometer un delito. Desarrollada por el profesor de sociología Mark Colvin en el año 2000, la teoría se basa en la idea de que los jóvenes que están expuestos a experiencias negativas en sus hogares y vidas sociales tienen más probabilidades de carecer de ciertas áreas sociales y psicológicas. Esto aumenta sus posibilidades de cometer un delito en el futuro.
Definición de coerción diferencial
¿Qué es la coerción diferencial? Para comprender mejor este concepto, primero debemos definir los términos en relación con la teoría. La coerción es una fuerza que provoca acciones por miedo o ansiedad. Esta coacción puede existir entre individuos, por ejemplo, abuso físico en el hogar. O puede existir en contextos sociales más amplios, como la pobreza, la falta de vivienda o la victimización violenta en las calles.
Diferencial , en este contexto, significa variar en la consistencia de la exposición. Algunos jóvenes pueden sufrir coerción solo unas pocas veces en su vida diaria. Puede que solo provenga de una fuente, o puede que no sea tan grave. Para otros, podría ser algo que encuentren a diario y que provenga de múltiples aspectos de su entorno.
Por ejemplo, digamos que John y Thomas van a la misma escuela. John vive en un hogar de apoyo donde sus padres lo responsabilizan por su comportamiento y lo alientan a tomar decisiones positivas. Debido a esto, le va bastante bien en la escuela y no tiene problemas importantes. Vive en un vecindario relativamente seguro donde rara vez se encuentra con el crimen o la violencia.
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Thomas vive en una casa donde regularmente es testigo de interacciones violentas entre sus padres y, a menudo, se vuelve hacia él. Su familia lucha por poner comida en la mesa o satisfacer otras necesidades básicas. Vive en un vecindario que está profundamente arraigado en la cultura de las pandillas y a menudo está expuesto a las drogas y es testigo de la violencia cerca de su casa. Estas cosas causan a Thomas una gran cantidad de estrés y le cuesta concentrarse en la escuela.
¿Cómo se relaciona todo esto?
La teoría establece que los jóvenes que están expuestos a la coerción desarrollan déficits como bajo autocontrol, ira y vínculos sociales debilitados. Cuanto mayor sea el grado de coacción o cuanto más a menudo experimente un menor la coacción, más se incrementan los déficits.
El menor entonces forma la percepción de que su entorno social, incluida la familia, la escuela, los compañeros y el vecindario, está lleno de fuerzas coercitivas que solo pueden superarse mediante una mayor coacción, lo que lleva al menor a participar en actividades delictivas.
Predicciones de la teoría
Entonces, ¿cuáles son las probabilidades de que John y Thomas se involucren en actividades delictivas? Apliquemos la teoría. Si bien ambos asisten a la misma escuela y probablemente se encuentran con los mismos compañeros, sus vidas en el hogar son muy diferentes.
Como se señaló anteriormente, John está creciendo en un entorno mayormente solidario. Su vecindario es relativamente seguro y le va bien en la escuela, lo que hace que John probablemente tenga fuertes lazos sociales con sus compañeros, maestros y padres y sienta una pequeña cantidad de ira.
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Thomas, por otro lado, experimenta casos diarios de violencia en un vecindario pobre y se está quedando atrás en la escuela. Es probable que estas circunstancias produzcan una mayor cantidad de ira y muy pocos y debiliten los lazos sociales con sus maestros, el vecindario y sus compañeros.
La teoría nos dice que John probablemente podrá exhibir autocontrol y no es probable que participe en muchas actividades delictivas, si es que las tiene, mientras que Thomas tendrá poco autocontrol y es más probable que adopte un estilo de vida criminal.
Resumen de la lección
En resumen, la teoría de la coerción diferencial explica la relación entre la coerción y la probabilidad de cometer un delito. La coerción es una fuerza que provoca acciones por miedo o ansiedad. Diferencial significa que varía en la consistencia de la exposición. La teoría de la coacción diferencial postula que la coerción que experimentan los jóvenes en las familias, escuelas, grupos de pares y vecindarios puede crear déficits sociopsicológicos como la ira, el bajo autocontrol y el debilitamiento de los lazos sociales. Estos déficits impactan directamente en la criminalidad al crear una mayor probabilidad de que un menor cometa delitos relativamente graves. Esta participación temprana en la delincuencia aumenta la probabilidad de participar en un estilo de vida delictivo durante la adolescencia y la edad adulta.
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