Uso de la observación directa para evaluar el aprendizaje de los estudiantes

Evaluación de estudiantes

Los maestros eficaces saben que deben mantener la vista en tres aspectos de la instrucción: el producto, el proceso y la evaluación. En otras palabras, lo que enseñan, cómo lo enseñan y cómo saben si los estudiantes aprenden y comprenden o no. Diseñan métodos de instrucción específicos y únicos en función de varios factores, incluidas las necesidades de los estudiantes y los objetivos del plan de estudios. También desarrollan diferentes evaluaciones , pruebas, cuestionarios, observaciones y otros métodos para determinar lo que sabe un estudiante.

¿Cómo lo hacen? Probablemente recuerde haber realizado exámenes y cuestionarios cuando era estudiante y todavía los encuentra hoy. Ya sea un cuestionario en línea para determinar la elegibilidad del seguro o una prueba de fin de capítulo para un curso, las evaluaciones son herramientas para determinar la comprensión de criterios específicos. Los maestros del aula utilizan varios métodos para evaluar a los estudiantes, incluido uno llamado observación directa. ¿Has oído hablar de eso? Miremos más de cerca.

Definición de observación directa

Los profesores utilizan dos métodos para evaluar a los estudiantes: formal e informal. Las evaluaciones formales , como las pruebas de papel y lápiz, las pruebas estandarizadas y las pruebas en el aula, tienen criterios específicos para determinar la comprensión del estudiante y utilizar datos para informar los resultados. Cuando un estudiante toma un examen de estudios sociales, el maestro sabe la respuesta correcta para cada pregunta y califica la respuesta correcta o incorrecta. Luego, la calificación general se usa para determinar la comprensión del estudiante.

Las evaluaciones informales no utilizan datos y están destinadas a evaluar el proceso y el contenido. Por lo general, los maestros los completan viendo a los estudiantes realizar una tarea, como leer un libro, hacer preguntas o trabajar en un problema. Si un maestro quiere entender qué estrategias está usando un estudiante para decodificar y comprender, se puede tomar un registro continuo, observando al estudiante leyendo y registrando las estrategias y los resultados de su uso.

Un tipo de evaluación que puede caer en cualquiera de las categorías es la observación directa. Tal como suena, las observaciones directas son cuando los maestros observan a los estudiantes para tomar una determinación, tal vez sobre los procesos de resolución de problemas, la comprensión del contenido o las habilidades sociales. El Sr. Jeremy, un maestro de primaria, está realizando observaciones directas sobre sus estudiantes mientras trabajan en el laboratorio de ciencias. Entremos y observemos cómo observa a sus estudiantes.

Observaciones directas en el aula

El Sr. Jeremy usa observaciones directas para evaluar a sus estudiantes por algunas razones. Es posible que desee comprender cómo resuelven los problemas o puede que necesite más información para determinar el conocimiento del estudiante. A veces da calificaciones usando observaciones directas y otras veces, simplemente obtiene información específica sobre sus estudiantes. Hablaremos más sobre esto más tarde.

Hoy, el Sr. Jeremy está observando a sus estudiantes mientras trabajan en el laboratorio de ciencias. Su propósito es determinar cuánto está trabajando cada estudiante, si se está siguiendo el proceso científico, si se están respetando las reglas de seguridad y si los estudiantes están siguiendo las instrucciones del laboratorio. Preparó una rúbrica simple , una hoja de calificación, para realizar un seguimiento de sus observaciones y hacer saber a los estudiantes lo que estaba buscando durante sus observaciones.

El Sr. Jeremy circula silenciosamente por el salón, usando la rúbrica para anotar sus observaciones directas para cada estudiante. También escribe notas sobre lo que observa, por lo que tiene puntos de los que hablar con sus alumnos más adelante cuando revise sus observaciones. Después de que se complete el experimento de laboratorio, el Sr. Jeremy adjuntará su rúbrica de observación directa a la hoja de laboratorio que cada estudiante entregue. Utilizará estas dos páginas para la evaluación y discutirá los resultados con cada estudiante.

Pasos para las observaciones directas

Es posible que haya notado que el Sr. Jeremy siguió pasos específicos al hacer observaciones directas. Vea si esto es lo que observó:

1. Crear criterios y propósitos para la observación.
2. Diseñe una pieza de puntuación, como una rúbrica o una lista de verificación
3. Comunicar criterios a los estudiantes
4. Observar a los estudiantes sin interrumpir el trabajo.
5. Documentar observaciones
6. Organizar observaciones con otro trabajo escrito, si es necesario
7. Revisar, calificar y comentar con los estudiantes

En este caso, el Sr. Jeremy está usando sus observaciones directas para parte de la calificación del laboratorio de ciencias. Verá, planea revisar las observaciones y puntajes con los estudiantes. Esto es para que tengan la oportunidad de comprender su calificación y desempeño y crecer como aprendices.

Observaciones y calificaciones directas

El Sr. Jeremy también usa observaciones directas sin calificar. A veces, su objetivo es ayudar a los estudiantes a progresar en una habilidad, como resolver problemas matemáticos. Si el Sr. Jeremy se da cuenta de que a Frankie le cuesta constantemente resolver las multiplicaciones de 2 dígitos, es posible que le dé algunos problemas y la observe mientras los resuelve. De esta manera, él puede acercarse a dónde están sus errores y ayudarla a hacer ajustes para convertirse en una mejor matemática. No califica a Frankie cuando observa de esta manera, y es posible que ni siquiera use una hoja de puntuación. Su objetivo es ayudarla a mejorar su proceso, por lo que Jeremy no necesita seguir los pasos tradicionales para las observaciones directas.

El Sr. Jeremy también usa observaciones directas para observar el comportamiento de los estudiantes. Para estas observaciones, puede crear una hoja de registro dividida en segmentos de tiempo y registrar la frecuencia con la que un estudiante muestra comportamientos específicos durante este tiempo. Por ejemplo, si un estudiante interrumpe continuamente la clase, una grabación de observación directa de la frecuencia con la que el estudiante interrumpe le dará a Jeremy información que puede usar para abordar la situación.

Finalmente, las observaciones directas se utilizan a menudo en clases como educación física y música. Los profesores de estas clases deben apoyar y evaluar a los estudiantes en función de su desempeño en una habilidad y del producto que fabrican. El maestro de gimnasia puede observar a los estudiantes jugando voleibol para ver quién usa la forma adecuada y sigue las reglas del equipo.

Resumen de la lección

Los maestros utilizan muchas formas de evaluación en sus aulas, incluidas las observaciones directas . Esta evaluación le permite al maestro observar a un estudiante y determinar la enseñanza futura o dar una calificación por su desempeño. Al usar observaciones directas para las calificaciones, los maestros deben seguir pasos específicos, determinando criterios y usando una hoja de calificación. Al observar el progreso, los maestros pueden dar retroalimentación inmediata para ayudar al estudiante a progresar.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador