Historia del cristianismo en Europa Plan de lección

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Proporcione una historia del cristianismo en Europa, incluidas fechas y eventos clave.
• Explique los eventos que afectaron el surgimiento del cristianismo.
• Enumere las razones del declive del cristianismo en Europa.

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Video de la lección El cristianismo en Europa: historia, propagación y decadencia
• Líneas de tiempo en blanco
• Fichas
• Blow Pop o Tootsie Roll Lollipops, uno para cada alumno
• Copias del cuestionario, una para cada alumno.

Vocabulario clave

• cristiandad
• Edicto de Milán
• Herejías
• catolicismo
• Gran cisma
• Ortodoxo
• Cruzadas
• Indulgencias
• reforma Protestante
• Protestantes

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-Alfabetización.L.9-10.4

Determinar o aclarar el significado de palabras y frases desconocidas y de múltiples significados según la lectura y el contenido de los grados 9-10, eligiendo de manera flexible entre una variedad de estrategias.

Calentamiento y preparación

• Déle a cada estudiante una paleta y déjeles abrir y comer.
• Mientras comen, hablen sobre la composición del caramelo, describiendo que es duro por fuera y más suave por dentro.
• Dígales a los estudiantes que aprenderán sobre la historia del cristianismo en Europa y que más adelante les preguntará en qué se parece la golosina a este tema.
• Dé a cada alumno una línea de tiempo en blanco y pídales que la etiqueten como ‘Historia del cristianismo en Europa’, obtenga una vista previa del vocabulario y permítales compartir conocimientos previos sobre el tema.

Instrucción directa

• Comience la lección Cristianismo en Europa: Historia, propagación y declive, indicando a los estudiantes que agreguen eventos a sus líneas de tiempo a medida que se reproduce la lección.
• Haga una pausa en 1:23 y defina el cristianismo, luego discuta:
  • ¿Por qué los primeros cristianos eran reservados?
  • ¿Cómo atrajeron los rituales estatales romanos a algunos cristianos?
  • ¿Cómo se extendió el cristianismo fuera de Oriente Medio?
  • ¿Por qué el Imperio Romano promulgó el Edicto de Milán?
• Reanude la lección y haga una pausa nuevamente a las 4:39.
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que compartan sus eventos de la línea de tiempo, compartiendo datos.
• Defina vocabulario y dé a los grupos tiempo para compartir y sintetizar datos de la línea de tiempo.
• Discutir:
  • ¿Qué eventos dividieron a la iglesia en el Gran Cisma? ¿Por qué?
  • ¿Qué eventos llevaron a la Reforma Protestante?
• Reproduzca el resto de la lección y pida a los estudiantes que terminen sus líneas de tiempo juntos.
• Pida a los grupos que discutan cómo su obsequio simbolizaba el declive del cristianismo, demostrando que el interior del centro blando del caramelo muestra cómo el cristianismo se derrumbó desde el interior.
• Entregue a cada estudiante un juego de fichas y pídales que registren cada evento de su línea de tiempo en una tarjeta, excluyendo la fecha. Guarde las líneas de tiempo.
• Cuando termine, mezcle las cartas y colóquelas boca abajo en el centro de la mesa, colocando una carta boca arriba para comenzar.
• Dígale al primer estudiante que elija una tarjeta y determine si el evento sucedió antes o después de la primera tarjeta, luego colóquela en el lugar correcto.
• Los estudiantes proceden a elegir tarjetas y colocarlas en el orden correcto en la línea de tiempo de la mesa.
• Cuando termine, haga que los grupos verifiquen las respuestas con sus líneas de tiempo, luego respondan el cuestionario en sus grupos.

Actividad

1. Dígales a los estudiantes que trabajarán en sus grupos como guionistas / directores, planeando un lanzamiento para una película sobre la historia del cristianismo en Europa.
2. Explique que elegirán actores y actrices, ubicación y un resumen básico de la historia. Finalmente, los estudiantes presentarán su idea a la clase como si estuvieran tratando de vender su idea de película.
3. Dé tiempo a los estudiantes para trabajar juntos, haciendo circular el salón mientras trabajan para apoyar y guiar.
4. Cuando termine, haga que cada grupo dé su discurso y luego permita que los compañeros de clase den su opinión.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador