Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- Compare y contraste los enlaces iónicos, covalentes y metálicos y proporcione algunas características distintivas de cada uno
- Dé ejemplos de elementos cotidianos que son iónicos, covalentes y enlazados de forma metálica.
Longitud
- Período de clase de 80 minutos
Materiales
- Imagen de sodio
- Imagen de cloro
- Vaso de sal de mesa
- Vaso de azúcar
- Crisol (para cada grupo de estudiantes)
- Mechero Bunsen (para cada grupo de estudiantes)
- Gafas (para cada alumno)
- Piezas de metal (clips, cobre, lo que tengas disponible)
- Marcadores
- Cartulina (opcional)
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3
Siga con precisión un procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas.
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4
Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7
Integrar información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto con una versión de esa información expresada visualmente (por ejemplo, en un diagrama de flujo, diagrama, modelo, gráfico o tabla).
Vocabulario
- Compuesto químico
- Enlace iónico
- Enlace covalente
- Enlace metálico
Instrucciones
- En la pizarra, cree un diagrama de Venn y etiquete los dos círculos como sodio y cloro. Muestre a los estudiantes una imagen de sodio y cloro. Piense en las características de cada parte y llénelo en el círculo (es decir, el sodio es un metal reactivo que es tóxico, etc.).
- En el círculo superpuesto, escriba cloruro de sodio y obtenga las características que tiene la sal, mostrando / pasando alrededor del vaso de precipitados de sal.
- Comience el video ¿Qué es un compuesto químico? – Definición y ejemplos.
- Detén el video a las 0:58 y haz una tabla en la pizarra: iónica, covalente y metálica, anotando las definiciones presentadas en el video. Los estudiantes deben crear una tabla similar en sus notas.
Actividad de laboratorio
- Haga que los estudiantes calienten sal en un crisol y escriban observaciones. Dígales a los estudiantes que la sal está formada por enlaces iónicos.
- Haga que los estudiantes repitan con azúcar y escriban observaciones. Dígales a los estudiantes que el azúcar está formado por enlaces covalentes.
- Finalmente, pida a los estudiantes que hagan algunas observaciones sobre las piezas metálicas y escriban observaciones. Dígales a los estudiantes que las piezas de metal tienen uniones metálicas.
- Con base en el laboratorio, haga que los estudiantes agreguen sus conclusiones sobre los diferentes vínculos a la tabla. Aquí hay algunas sugerencias:
- Iónico (sal): difícil de fundir, alto punto de fusión, enlaces fuertes
- Covalente (azúcar): se derrite fácilmente, bajo punto de fusión, enlaces débiles
- Metálicos (piezas de metal): fuerte, conductor de calor / electricidad, alto punto de fusión
Terminación
- Reanude el video, haciendo pausas periódicamente para que los estudiantes escriban ejemplos de cada tipo de vínculo en la columna correspondiente de su tabla.
- Después de que termine el video, brinde a los estudiantes una analogía para cada tipo de vínculo. Por ejemplo, imagina dos niños y un juguete.
- En un enlace covalente, los niños comparten el juguete (electrones).
- En un vínculo iónico, un niño toma el juguete.
- En la vinculación metálica, hay muchos juguetes para que los niños no tengan que preocuparse por compartir o tomar.
- Ahora haga que los estudiantes creen su propia analogía y luego la dibujen en sus notas usando marcadores (o hagan mini carteles para colgar en el salón).
- El próximo período de clase, dé a los estudiantes el cuestionario de la lección.
Extensiones
- Discuta los enlaces covalentes polares y cómo esto le da propiedades específicas al agua.
- Aprenda a nombrar y escribir compuestos químicos.
- Realice laboratorios que demuestren una reacción química y luego identifique qué tipo de enlaces se formaron (algunos ejemplos: bicarbonato de sodio y vinagre, ácido clorhídrico y cinta de magnesio, Alka-Seltzer y agua).
Lecciones relacionadas
- ¿Qué es un enlace metálico? – Definición, propiedades y ejemplos
- Enlaces iónicos: definiciones y ejemplos
- Enlaces covalentes polares y no polares: definiciones y ejemplos
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