Plan de lección de cálculo de densidad

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir densidad.
• describir múltiples formas en las que se puede calcular la densidad.
• calcular la densidad de sólidos y líquidos, dadas las variables apropiadas.

Longitud

60-90 minutos

Estándares del plan de estudios

• NGSS 5-PS1-2.

Mida y grafique cantidades para proporcionar evidencia de que, independientemente del tipo de cambio que ocurra al calentar, enfriar o mezclar sustancias, se conserva el peso total de la materia.

Materiales

• Varios objetos para la demostración de densidad (esponja de cocina, globos, aceite de cocina y agua; consulte las instrucciones)
• Varios objetos para la actividad (consulte las instrucciones para obtener ejemplos específicos)
• Cubos de densidad
• Reglas u otros dispositivos de medición
• Escamas
• Vasos grandes y acceso al agua.

Instrucciones

• Pregunte a los estudiantes qué saben sobre los términos «denso» y «densidad». Escriba todas las ideas en la pizarra.
• Para proporcionar algunos ejemplos de densidad en el mundo real, considere hacer una o más de las siguientes demostraciones para los estudiantes:
  • Tome una esponja de cocina y pídale a un alumno que la sostenga y describa qué tan densa es. Luego, córtelo por la mitad y entregue ambas mitades al estudiante. ¿Cambió la densidad? ¿Se siente diferente?
  • Tenga dos globos preparados, uno lleno de helio y otro inflado por la boca. Pida a los estudiantes que noten la diferencia. ¿Por qué uno flota?
  • Vierta un poco de aceite de cocina en un vaso de agua. Pida a los alumnos que noten lo que está sucediendo. ¿Por qué estos líquidos podrían separarse tan rápidamente?
• Comience la lección en video Cómo calcular la densidad de sólidos o líquidos. Haga una pausa en 0:44 y pida a los estudiantes que escriban una definición de «densidad» en sus propias palabras.
• Reanude el video, deteniéndose nuevamente a las 2:41. Pedir:
  • ¿Cómo se mide la densidad de un sólido?
  • ¿Cómo se mide la densidad de un líquido?
  • ¿Por qué la densidad de un sólido se mide de manera diferente a la densidad de un líquido?
  • ¿Cuándo, en la vida real, podría ser necesario medir la densidad de algo?
  • ¿Qué tipos de trabajos podrían medir la densidad de forma regular? ¿Por qué?
• Si es necesario, vuelva a 2:39 en el video para revisar los pasos involucrados en el cálculo de la densidad.
• Reanude el video, haciendo una pausa nuevamente a las 3:31 y pida a algunos estudiantes voluntarios que describan cómo resolverían el problema del ejemplo. Anime al resto de la clase a criticar sus estrategias.
• Termine de reproducir el video mientras los estudiantes lo siguen y resuelven el problema a medida que el video lo explica más.
• Para reforzar el aprendizaje, proporcione otro problema de ejemplo (o dos) y haga que los estudiantes calculen la densidad.

Actividad de cálculo de densidad

• Ahora que los estudiantes tienen un conocimiento básico de cómo calcular la densidad, calcularán la densidad de varios objetos y líquidos.
• Como introducción, distribuya una variedad de cubos de densidad estándar a los grupos de estudiantes (estos se pueden encontrar en la mayoría de las tiendas minoristas de ciencia y educación). Pídales que midan, pesen y calculen la densidad de cada uno e informe sus hallazgos a la clase.
• Proporcione a los estudiantes una variedad de objetos uniformes que se puedan medir fácilmente con una regla y pesar en una balanza, así como una variedad de líquidos. La mejor manera de gestionar esto es mediante el uso de estaciones alrededor de la habitación. Algunos ejemplos de objetos y líquidos incluyen:
  • Dado
  • Una pelota de tenis
  • Una regla
  • Una hoja de papel
  • Agua
  • Petróleo
  • Leche
  • Miel
• Haga que los estudiantes toquen y recojan cada objeto. Luego, pídales que escriban sus predicciones sobre la densidad de cada objeto. Pueden usar el idioma que mejor les funcione; pueden comparar objetos entre sí o hacer predicciones cuantitativas.
• Indique a los estudiantes que midan y pesen cada objeto, y luego calculen la densidad de cada uno usando la fórmula que aprendieron del video. Déles tiempo para trabajar en cada cálculo. Camine por el salón para brindar ayuda según sea necesario, pero anime a los estudiantes a que se ayuden entre sí primero.
  • Los estudiantes deben anotar las medidas y la densidad de cada objeto en sus cuadernos.
• Como problema de desafío, proporcione a los estudiantes un objeto irregular y pídales que trabajen en grupos pequeños para determinar cómo podrían calcular su densidad (por ejemplo, es posible que tengan que sumergirlo en agua para determinar la cantidad de agua que desplaza, y luego pesarlo). Algunos ejemplos son:
  • Una roca de forma irregular
  • Una taza de cafe
  • Un globo lleno de arena.
• Como boleto de salida, haga que los estudiantes tomen el cuestionario de la lección. Verifique la comprensión.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador