Objetivos de aprendizaje:
Al completar esta lección, los estudiantes podrán:
- explicar el propósito de la Constitución de los Estados Unidos
- Aplicar los principios de la Constitución de los Estados Unidos a casos específicos.
Longitud
1 hora a 90 minutos
Materiales
- Fotocopias de una versión mecanografiada de la Constitución de EE. UU.
- Una lista de dilemas constitucionales notificados que han ocurrido en los últimos diez años
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.2
Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso que aclare las relaciones entre los detalles e ideas clave.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.4
Determinar el significado de palabras y frases a medida que se usan en un texto, incluido el análisis de cómo un autor usa y refina el significado de un término clave en el transcurso de un texto (por ejemplo, cómo Madison define facción en Federalist No. 10).
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.9
Integrar información de diversas fuentes, tanto primarias como secundarias, en una comprensión coherente de una idea o evento, notando las discrepancias entre las fuentes.
Vocabulario clave
- Preámbulo
- Poder Legislativo
- Rama ejecutiva
- Rama Judicial
- El proyecto de ley de los derechos
Instrucciones
- Comience pidiendo a los estudiantes que le digan qué es la Constitución, escribiendo los puntos clave en la pizarra.
- Ahora reproduzca la videolección de Estudyando.com La Constitución de los Estados Unidos: Preámbulo, Artículos y Enmiendas, haciendo una pausa a las 00:55. Repase los puntos clave sobre la Constitución enumerados en la pizarra a la luz de la información proporcionada en la lección en video. ¿Estaban los estudiantes en el objetivo? si no, ¿qué faltaba? Dirija una discusión animada.
- Ahora distribuya las fotocopias de la transcripción de la Constitución, una por alumno.
- Reproduzca el resto de la lección en video ahora y pida a los estudiantes que sigan la transcripción mientras la lección en video resume cada sección, tomando notas cuando sea apropiado.
- Cuando la lección en video se haya reproducido en su totalidad, complete lo siguiente:
- Dé a cada grupo un dilema constitucional informado.
- Haga que trabajen juntos para determinar por qué se consideró un dilema. También deberían proporcionar una posible resolución del dilema basada en la Constitución.
- Cuando termine, pida a los alumnos que compartan lo que han encontrado.
Preguntas de discusión
- ¿Garantiza realmente la Constitución justicia y equidad en el gobierno?
- ¿Hay partes de la Constitución que no se apliquen a la sociedad moderna?
- ¿Debería modificarse o revisarse la Constitución?
Extensiones
- Indique a los estudiantes con casos específicos que han planteado dudas sobre los derechos constitucionales de un individuo. Pida a los alumnos que utilicen la Constitución para especificar qué problemas están a la mano y proponer posibles soluciones.
- Haga que los estudiantes escriban una especie de constitución. Deberían basar esto en la Constitución de los Estados Unidos.
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