Orígenes del plan de lecciones del método científico

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Explicar los pasos y el propósito del método científico.
• describir cómo evolucionó el método científico y las personas que influyeron en su evolución

Longitud

1 – 1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• RST.6-8.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos. (MS-LS1-3)

• RST.6-8.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; proporcionar un resumen preciso del texto distinto del conocimiento u opiniones previos. (MS-LS1-5), (MS-LS1-6)

Materiales

• Video de la lección Bacon, Descartes y el método científico
• Cartulinas pequeñas
• Papel de gráfico
• Marcadores
• Los materiales necesarios para experimentos sencillos (galletas saladas, lista de chistes, etc.)

Calentamiento y preparación

• Piense en algunas preguntas sencillas que sus alumnos pueden utilizar para seguir juntos el método científico. Por ejemplo, «¿Cuántos bocados se necesitan para comer una galleta?» o ‘¿Qué tipo de bromas cree esta clase que son las más divertidas?’
• Enumere las preguntas en la pizarra.
• Explique a los estudiantes que aprenderán sobre el método científico y su historia, y que volverán a estas preguntas para probarlas.

Instrucción directa

• Inicie la lección Bacon, Descartes y el método científico y haga una pausa a las 2:01.
• Ahora revise los pasos del método científico y anótelos también en la pizarra.
• Haga que los estudiantes etiqueten sus cuadernos como ‘Historia del método científico’ y creen subcategorías para Aristóteles, Roger Bacon, Francis Bacon y Descartes. De esa manera, pueden agregar una nota simple sobre cada científico a medida que se reproduce el video.
• Reinicie la lección en video y haga una pausa nuevamente a las 4:38.
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que compartan sus notas, luego discuta con toda la clase, preguntando:
  • ¿Cómo evolucionó el método científico?
  • ¿Qué aportó cada uno de los científicos al método científico?

Actividad

• Haga que los grupos de estudiantes elijan una pregunta de la pizarra que les gustaría responder y reúna los materiales necesarios.
• Los estudiantes deben enumerar todos los pasos del método científico en su cartulina y completar su hipótesis.
• Luego, los grupos deben realizar experimentos cortos, mientras usted camina para apoyar y guiar.
• Proporcione papel cuadriculado y marcadores para que los estudiantes sigan los resultados de los experimentos.
• Cuando terminen los experimentos, pida a cada grupo que escriba los resultados de sus experimentos en su cartel y forme sus conclusiones.
• Ahora pídales que resalten qué científico influyó en cada paso de su método científico.
• Comparta carteles con toda la clase y pida a los estudiantes que imaginen el mundo científico sin las contribuciones de cada científico. ¿Qué sería diferente? ¿Como y por qué?
• Juegue el resto de la lección y haga clic en el ícono de prueba.
• Responda el cuestionario en grupos pequeños, luego revele las respuestas y discuta juntos.

Extensiones

• Divida a los estudiantes en socios y haga que cada uno actúe como uno de los científicos de la lección. Dígales que mantengan una conversación, discutiendo sus creencias y contribuciones al método científico.
• Como tarea, pida a los estudiantes que investiguen a una de las personas mencionadas en la lección. Lleve datos a la escuela y divida a los estudiantes en grupos pequeños para compartirlos, luego escriban juntos una breve biografía.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador