Rodrigo Ricardo

Actividades de comportamiento del consumidor para microeconomía de la escuela secundaria

Publicado el 9 diciembre, 2020

Enseñar el comportamiento del consumidor

Los estudiantes de secundaria de hoy ya están bastante familiarizados con lo que significa ser un consumidor. Después de todo, participan en la economía todos los días cuando pasan anuncios, trabajan en diferentes trabajos para poder ahorrar para las cosas que quieren o necesitan, ¡o les piden a sus familias que les compren cosas!

Sin embargo, comprender el comportamiento del consumidor a nivel intelectual puede ser algo nuevo para sus estudiantes. Esta es una parte importante para desarrollar su comprensión de la microeconomía como campo y ayudarlos a ver su propio papel individual en relación con una economía más amplia.

Las actividades de esta lección apelarán a una variedad de estilos de aprendizaje y fortalezas al mismo tiempo que facilitarán la comprensión de los estudiantes sobre el comportamiento del consumidor dentro de la microeconomía.

Actividades visuales

Esta sección proporciona actividades que permiten a los estudiantes trabajar con elementos visuales como imágenes y gráficos a medida que llegan a comprender el comportamiento del consumidor.

Retrato de mí mismo como consumidor

Para esta actividad, los estudiantes comenzarán reflexionando sobre sí mismos como consumidores. Pida a cada alumno que cree un collage que combine diferentes imágenes que muestren sus propios comportamientos de consumo.

Por ejemplo, podrían trabajar con imágenes que muestren el tipo de cosas que compran habitualmente, los tipos de incentivos que funcionan para hacerles comprar o desear cosas particulares, y dónde suelen estar cuando adoptan comportamientos de consumo. Deje tiempo para que los estudiantes compartan y discutan sus collages con sus compañeros.

Cronograma del consumidor

Este organizador gráfico es algo en lo que los estudiantes pueden trabajar con sus socios. Pídales que creen una línea de tiempo que comience en la década de 1920 y se extienda hasta el presente. Deben marcar de diez a quince movimientos o eventos diferentes en la historia del comportamiento del consumidor y su estudio.

Una vez que la línea de tiempo esté completa, pida a los estudiantes que agreguen una imagen o diagrama para acompañar cada elemento de la línea. Permita que los estudiantes comparen y contrasten sus líneas de tiempo con las de sus compañeros de clase.

Actividades táctiles

Aquí encontrará actividades que les permiten a los estudiantes usar sus manos y cuerpos para profundizar su comprensión de los conceptos en cuestión.

Decisiones de compra

Divida a los estudiantes en grupos pequeños y, dentro de cada grupo, pídales que se asignen roles de iniciador, influenciador, decisor, comprador y usuario de un producto. Algunos grupos pueden decidir fusionar dos o más de estos roles.

Pida a los estudiantes que representen una parodia de su propia creación, mostrando lo que hace cada uno de estos personajes para llevar a una decisión de compra en el contexto de su elección. Permita que los estudiantes representen sus parodias para sus compañeros de clase y discutan diferentes interpretaciones de la decisión de compra en contexto.

Modelo de motivación

Esta actividad permite a los estudiantes centrarse en las motivaciones para las compras dentro de la microeconomía. Algunas motivaciones son negativas, como el alivio de molestias o problemas. Otras emociones son positivas, como la aceptación social o la estimulación intelectual de un producto.

Pida a los estudiantes que trabajen con compañeros para crear una escultura física que modele al menos tres motivaciones positivas y tres diferentes para realizar compras. Luego, dales la oportunidad de compartir y discutir sus modelos con sus compañeros.

Actividades verbales

Finalmente, estas actividades permitirán a los estudiantes trabajar con el lenguaje para desarrollar su comprensión de la microeconomía y el papel del comportamiento del consumidor.

Cultura y comportamiento del consumidor

Deje que los estudiantes trabajen en grupos pequeños para esta actividad. Cada grupo debe enfocarse en un grupo cultural diferente, ya sea dentro de los Estados Unidos o globalmente. Utilizando la biblioteca e Internet, pídales que investiguen los comportamientos de los consumidores más comúnmente asociados con esa cultura.

Luego, haga que los estudiantes creen sitios web o carteles que expliquen algunos de los conceptos principales del comportamiento del consumidor en la cultura que están estudiando. Úselos como punto de partida para facilitar una discusión sobre las influencias culturales y subculturales en los comportamientos del consumidor y cómo estas pueden afectar una economía.

Consumismo crítico

Haga que los estudiantes trabajen con grupos pequeños para esta actividad.

Cada grupo debe hablar sobre sus propias experiencias como consumidores. Luego, pídales que desarrollen una lista de preguntas que creen que deberían hacerse antes de comprar algo. Anime a los estudiantes a pensar en cómo pueden ser consumidores críticos y tomar decisiones que beneficien su propio bienestar microeconómico y el de sus familias. Deje tiempo para que los estudiantes compartan sus preguntas y enfoques con sus compañeros de clase.

¡Puntúa este artículo!