Actividades de energía y calor para la ciencia de la escuela secundaria

Enseñando energía y calor

Como maestro de ciencias de la escuela secundaria, usted tiene la importante tarea de presentar a los estudiantes muchos conceptos complejos que continuarán explorando con más detalle a medida que crezcan. Al mismo tiempo, los está ayudando a familiarizarse con el método científico y la importancia de hacerse cargo de su propio aprendizaje científico.

La energía y el calor son dos temas importantes de estudio a nivel de escuela intermedia. Estos temas tienen que ver con todas las diferentes ramas de la ciencia a la vez, por lo que es importante que los estudiantes se mantengan motivados en su aprendizaje. Las actividades de esta lección brindan una variedad de formas de ayudar a los estudiantes de secundaria a aprender sobre la energía y el calor.

Actividades visuales

Aquí encontrará actividades diseñadas para atraer a los estudiantes que trabajan mejor con imágenes y organizadores gráficos a medida que internalizan nuevos conceptos.

Diagrama de conducción y aislamiento

Esta actividad es buena para que los estudiantes trabajen con sus socios. Pida a los estudiantes que se centren en los conceptos de conducción y aislamiento. Una vez que hayan leído o aprendido estos conceptos, deben crear dos diagramas.

Uno de sus diagramas debería ilustrar, a nivel atómico, cómo funciona la conducción. El otro debería ilustrar el aislamiento. Una vez que los estudiantes hayan terminado con sus diagramas, pídales que los cuelguen en las paredes del aula y comparen y contrasten sus ilustraciones con las de sus compañeros.

Tipo de energía

Esta actividad incluso se puede utilizar como calentamiento cuando empiece a concentrarse en la energía con sus alumnos. Recorte una serie de imágenes de Internet, revistas y catálogos, cada una de las cuales muestra diferentes tipos de energía. Alternativamente, puede pedir a los estudiantes que busquen sus propias imágenes.

Haga que los estudiantes clasifiquen las imágenes y las cuelguen en la pared de su salón de clases de acuerdo con el tipo de energía que representan, como cinética, potencial, térmica, etc. Si hay un debate sobre una imagen, ¡anime a los estudiantes a dividirla! Una vez finalizada la actividad, sus estudiantes habrán creado en colaboración un organizador gráfico de gran energía.

Actividades táctiles

Las actividades de esta sección permiten a los estudiantes usar las manos y el cuerpo para aprender más sobre el calor y la energía.

Medición de la temperatura del agua

Esta actividad requerirá que el maestro supervise la seguridad, pero los estudiantes aprenderán mucho de esta oportunidad práctica. Comience con dos vasos de poliestireno, uno con la etiqueta «agua hirviendo» y el otro con «agua a temperatura ambiente». Haga que los estudiantes le ayuden a llenar los vasos con el tipo de agua apropiado.

Con cuidado, los estudiantes deben colocar una varilla conductora entre las dos tazas con la punta en cada taza, usando tapas o cinta adhesiva para sellar la varilla alrededor de las tazas. Cada cinco minutos, deben medir y registrar la temperatura del «agua a temperatura ambiente». Pida a los estudiantes que discutan y analicen lo que está sucediendo a lo largo del tiempo.

Bolas rebotando

Los estudiantes deben trabajar con compañeros para este experimento. Dé a cada par una pelota que rebota para trabajar.

Haga que los estudiantes reboten la pelota cinco veces cada uno desde cinco alturas predeterminadas diferentes, midiendo qué tan alto rebota la pelota cada vez. Luego, deben crear un gráfico de barras que muestre el rebote promedio de rebote para cada altura inicial. Finalmente, pida a los estudiantes que escriban un párrafo que explique sus hallazgos en términos de lo que saben sobre las leyes de la energía.

Actividades verbales

Finalmente, esta sección proporciona actividades que brindan a los estudiantes la oportunidad de incorporar el lenguaje en su comprensión del calor y la energía.

Glosario de energía

Comprender la energía en el nivel de la escuela intermedia significa saber que incorpora muchos otros conceptos.

Con los compañeros, pida a sus estudiantes que propongan una serie de diez a 20 palabras, leyes o conceptos que crean que son relevantes para el estudio científico de la energía. Luego, pídales que creen un glosario de estos términos. Cada término debe incluir una definición y una oración de muestra. Anime a los estudiantes a hacer referencia a sus glosarios mientras continúan con su trabajo científico.

Espacios de calefacción

En grupos pequeños, haga que los estudiantes investiguen de dos a tres formas diferentes en que se calientan espacios, como hogares y escuelas. Luego, pídales que escriban una carta a un editor imaginario de un boletín informativo, explicando cuál consideran que es la forma más eficiente de calentar una casa y una escuela. Sus cartas deben incluir justificaciones científicas del método que están promoviendo. Deje tiempo para que compartan sus cartas y discutan similitudes y diferencias.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador