¿Por qué enseñar sobre la opinión pública y los medios de comunicación?
Si eres un profesor de estudios sociales a nivel de escuela secundaria, ¡es posible que te canses de los medios de comunicación! Después de todo, es probable que sus estudiantes accedan a los medios de comunicación todo el tiempo, y es probable que los adolescentes estén bien versados en la opinión pública. Sin embargo, a medida que enseñe más sobre la política estadounidense, llegará a ver que hay formas de aprovechar el conocimiento de los medios y la opinión pública para ayudar a sus estudiantes a formar una comprensión más profunda y reflexiva del mundo que los rodea.
Para ayudar a los estudiantes de secundaria a comprender mejor la intersección entre la opinión pública, los medios de comunicación y la política estadounidense, puede ser útil incorporar algunas actividades significativas en su instrucción.
Analizar anuncios
Deje que los estudiantes trabajen en asociación para esta actividad. Entregue a cada par un conjunto de anuncios en revistas o en Internet de una elección local, estatal o nacional reciente. Pídales que anoten algunas notas que respondan a estas preguntas:
- ¿Quién es la audiencia de este anuncio?
- ¿Cómo te hace pensar o sentir este anuncio?
- ¿Cómo podría este anuncio influir en otra persona para que vote o piense en política?
- ¿Cómo aprovecha este anuncio las imágenes visuales para lograr su objetivo persuasivo?
Al final, reúna a los estudiantes para discutir sus pensamientos y hallazgos generales de este análisis.
Lectura de encuestas y mapas electorales
Deje que los estudiantes trabajen en grupos pequeños para esta actividad.
Dé a cada grupo acceso a dos o tres mapas o gráficos de una elección o encuesta política reciente, extraídos de periódicos locales o recursos de Internet. Pídales que determinen qué muestra el gráfico sobre la opinión pública. Luego, pídales que creen su propio gráfico que muestre la misma información de una manera visual diferente. Finalmente, reúna al grupo para discutir las diferentes formas en que los elementos visuales se utilizan para representar y dar forma a la opinión pública en la política estadounidense.
Actuarlo
Los estudiantes pueden trabajar en grupos pequeños para esta actividad dramática. Su tarea es elegir una escena reciente de la política estadounidense que creen que se cruzó de manera significativa con la opinión pública. En otras palabras, deben elegir una situación en la que la opinión pública influya o esté fuertemente influenciada por el resultado.
Pida a los estudiantes que escriban y representen una escena que represente la relación que encontraron entre la opinión pública y la política analizando esta situación y déles la oportunidad de actuar y discutir sus actuaciones mutuas.
Escultura mediática
Esta es una actividad en la que puede trabajar con toda la clase a lo largo del tiempo. Pida a los alumnos que estén atentos a los ejemplos que encuentren en los medios relacionados con la política estadounidense. Estos pueden ser anuncios, representaciones en las redes sociales, etc. Cada vez que encuentran un ejemplo, pueden cortarlo o imprimirlo y traerlo, o crear una pequeña escultura u otro objeto táctil que represente su ejemplo.
Poco a poco, haga que sus alumnos agreguen sus ejemplos a una escultura de clase en crecimiento. Aproximadamente una vez a la semana, dé a los estudiantes la oportunidad de analizar la escultura que están haciendo y discutir lo que parece mostrar.
Convertirse en especialistas
Como clase, hagan una lluvia de ideas sobre una serie de preguntas que los estudiantes puedan tener sobre la historia de la relación entre la opinión pública, los medios y la política estadounidense. Luego, empareje a los estudiantes y deje que cada asociación se ocupe de una de las preguntas específicas que se le ocurrieron al grupo.
Su tarea es investigar la pregunta en la biblioteca o en línea, luego crear un póster o una presentación de PowerPoint compartiendo lo que han aprendido. Finalmente, organice una conferencia en miniatura en la que los estudiantes muestren su nueva experiencia a sus compañeros de clase.
¿Necesitamos un cambio?
Pida a los estudiantes que piensen si creen que la relación actual entre los medios y la política es buena y apropiada o no. Si no es así, ¿cómo les gustaría que cambiara? Si es así, ¿qué ven como efectos positivos? Haga que los estudiantes escriban ensayos persuasivos utilizando ejemplos específicos del pasado y del presente para convencer a los lectores de que su perspectiva es verdadera.
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