Rodrigo Ricardo

Definición, medición e interpretación del logro educativo

Publicado el 4 junio, 2021

¿Qué es el logro?

Como maestro, usted asume la responsabilidad de educar a cada uno de sus estudiantes hacia el dominio de un conjunto de estándares y objetivos que ha sido delineado por el departamento de educación de su estado. El grado en el que cada estudiante puede cumplir o superar los estándares mínimos de contenido requeridos es el logro del estudiante . Averigüemos más sobre cómo medir el rendimiento académico e interpretar los resultados.

Medición del logro

¿Cómo saben los profesores si los estudiantes están cumpliendo con sus objetivos de aprendizaje? Las pruebas de rendimiento miden los conocimientos o habilidades adquiridos. Las pruebas de rendimiento pueden ser diagnósticas, formativas o sumativas.

Las evaluaciones de diagnóstico son pruebas preliminares que se realizan antes de un segmento de aprendizaje para determinar lo que los estudiantes ya saben. Las evaluaciones de diagnóstico enfocan la planificación de las lecciones al proporcionar pautas para satisfacer las necesidades de los estudiantes en función de dónde se encuentren.

Las evaluaciones formativas son formas informales en las que los maestros monitorean a los estudiantes a lo largo de una experiencia de aprendizaje para asegurarse de que los estudiantes estén obteniendo los logros necesarios. Se ha demostrado que el monitoreo frecuente y la retroalimentación de calidad de las evaluaciones formativas son una de las formas más efectivas de mejorar el rendimiento de los estudiantes.

Las evaluaciones de rendimiento acumulativo se utilizan para determinar lo que los estudiantes saben al final de una experiencia de aprendizaje. La experiencia de aprendizaje puede tener lugar en cualquier unidad de tiempo específica durante la cual se debería haber dominado un conjunto de objetivos de aprendizaje. Los maestros utilizan las pruebas de rendimiento informales para evaluar a los estudiantes y asignar calificaciones. Las pruebas de fin de unidad y las pruebas semanales creadas por el maestro son ejemplos de evaluaciones sumativas informales. Las pruebas de rendimiento formales se utilizan para la rendición de cuentas y para la admisión a la universidad. Algunos ejemplos de pruebas formales de rendimiento bien conocidas incluyen la Prueba Universitaria Estadounidense (ACT) y la prueba estatal anual de responsabilidad.

Las pruebas de rendimiento de cualquier tipo solo son precisas si están alineadas tanto con los objetivos de instrucción como con las actividades de aprendizaje. Una parte importante del proceso de planificación de lecciones es considerar cómo usted, como maestro, evaluará el rendimiento de los estudiantes a lo largo de la unidad.

Las pruebas de rendimiento formales son útiles para proporcionar una instantánea del desempeño del estudiante, pero deben considerarse solo como una de las múltiples medidas que indican el logro de las metas de aprendizaje por parte del estudiante.

Interpretación de logros

Los resultados de las pruebas estandarizadas formales varían según la forma en que se califican. Algunos están referenciados a normas , lo que significa que clasifican a los estudiantes en comparación entre sí o proporcionan a cada estudiante una calificación o puntuación equivalente a la edad que se calcula en comparación con otros estudiantes que han tomado el examen. Otras pruebas se basan en criterios y proporcionan puntuaciones que se basan en el dominio de los objetivos identificados sin tener en cuenta las puntuaciones de otros estudiantes.

Los elementos de la prueba para las pruebas basadas en criterios provienen del plan de estudios adoptado por el estado. Cada objetivo está representado por varias preguntas de similar dificultad. Al puntaje de cada estudiante se le asigna un puntaje bruto basado en el número total de respuestas que los estudiantes respondieron correctamente o un porcentaje basado en el número de respuestas correctas. Se prefieren las pruebas basadas en criterios para determinar el nivel de logro académico del estudiante, ya que miden lo que los estudiantes realmente saben. Las pruebas estatales anuales y la mayoría de las pruebas hechas por maestros se basan en criterios.

Resumen de la lección

El logro del estudiante describe el grado en que un estudiante alcanza o supera las metas de aprendizaje durante un período de tiempo específico. Las pruebas de diagnóstico son pruebas preliminares que miden el conocimiento del contenido antes de que comience el aprendizaje. Las evaluaciones formativas son controles informales a lo largo de un segmento de aprendizaje que ayudan a guiar la instrucción. Las pruebas sumativas pueden ser pruebas informales elaboradas por el maestro o pruebas formales estandarizadas que se dan al final de un segmento de aprendizaje para evaluar a los estudiantes. El seguimiento y la retroalimentación son componentes importantes del proceso de planificación. Las evaluaciones de los estudiantes deben considerar múltiples medidas de desempeño de los estudiantes, en lugar de una sola prueba. Las pruebas se califican como referenciadas a normas opruebas basadas en criterios . Las pruebas basadas en normas comparan a los estudiantes entre sí, proporcionando un puntaje equivalente a su edad, un puntaje equivalente al grado o una clasificación porcentual. Las pruebas basadas en criterios proporcionan puntajes brutos o puntajes que representan el porcentaje de objetivos que dominaron los estudiantes.

5/5 - (5 votes)