Desarrollo y Comportamiento Adaptativo: Definición y medidas

Definiciones

¿Cómo saber si sus estudiantes se están desarrollando al ritmo esperado? El comportamiento adaptativo es el conjunto de habilidades necesarias para que una persona se cuide a sí misma. Incluye actividades como caminar, hablar, comer, socializar y hacer las compras. Generalmente, los comportamientos adaptativos son de desarrollo. En otras palabras, los comportamientos adaptativos de un niño de tres años serán similares a los de otros niños de tres años. Sin embargo, los estudiantes con capacidades diferentes, como aquellos con trastorno del espectro autista o retrasos en el desarrollo, pueden tener deficiencias o participar en conductas desadaptativas., o comportamientos que impiden las actividades diarias. Los programas de educación especial y para la primera infancia utilizan evaluaciones de comportamiento adaptativo para determinar la elegibilidad, crear intervenciones y medir el crecimiento. Analicemos algunas de las medidas que se utilizan para evaluar el desarrollo y el comportamiento adaptativo.

Escalas de comportamiento independiente: revisadas (SIB-R)

Las Escalas de Conducta Independiente (SIB-R) combinan una evaluación de la conducta adaptativa con una escala de conductas problemáticas para crear una puntuación combinada de conducta adaptativa y maladaptativa que está normalizada para personas de 3 meses a 80 años de edad. La escala se administra a los padres, maestros, cuidadores y / o la persona que se evalúa mediante una entrevista o un cuestionario escrito. Hay formularios cortos disponibles para niños y adaptados para ciegos. Esta escala se puede utilizar para evaluar la independencia de una persona con subpuntuaciones proporcionadas para habilidades motoras, habilidades sociales, habilidades para la vida personal y habilidades para la vida en comunidad.

Escalas de comportamiento adaptativo de Vineland

Las escalas de comportamiento adaptativo de Vineland se denominaron originalmente Escala de madurez social de Vineland. Esta escala debe ser administrada por un profesional capacitado con maestría. Esta escala utiliza entrevistas estructuradas para recopilar información sobre habilidades de adaptación, habilidades motoras y comportamiento desadaptativo para personas de 18 años o menos. También hay un formulario de salón de clases que pueden completar los maestros para estudiantes de 3 a 12 años de edad que no incluye la sección de comportamiento desadaptativo. Este formulario está disponible en inglés y español. Las subpuntuaciones brindan información sobre la comunicación, las habilidades de la vida diaria, la socialización y las habilidades motoras.

Escala de comportamiento adaptativo AAMR 2da edición (AAMR ABS)

La segunda edición de la escala de comportamiento adaptativo de la AAMR fue desarrollada por la Asociación Estadounidense sobre Retraso Mental para medir cómo las personas manejan las demandas ambientales. Tienen dos formas disponibles. Uno es para escuelas y el otro es para entornos residenciales y comunitarios. Esta escala plantea algunos problemas, ya que mide la frecuencia del comportamiento desadaptativo, pero no la gravedad del comportamiento. Las subescalas miden la autosuficiencia personal, la autosuficiencia comunitaria, la responsabilidad personal-social y el ajuste social.

Inventario para la planificación de agencias y clientes (ICAP)

El Inventario para la planificación de agencias y clientes (ICAP) mide el comportamiento adaptativo y desadaptativo de personas de todas las edades. La puntuación total proporciona información sobre las necesidades generales del cliente con respecto a la atención. Es fácil de administrar (es una prueba más corta con solo 16 páginas) y proporciona una gran cantidad de información importante. El formulario de respuesta está disponible en inglés y español. Las subpuntuaciones proporcionan información sobre habilidades motoras, habilidades de comunicación, habilidades para la vida personal y habilidades para la vida en comunidad.

Evaluación de la conducta adaptativa, tercera edición (ABAS-3)

La Evaluación del comportamiento adaptativo, tercera edición (ABAS-3) mide el comportamiento adaptativo de personas de todas las edades. Está disponible tanto en inglés como en español y se puede completar en unos 15-20 minutos. Hay formularios disponibles para padres, maestros y cuidadores, así como una autoevaluación que pueden completar los adultos. La evaluación proporciona puntuaciones en las áreas de comunicación, uso comunitario, académicos funcionales, salud y seguridad, vida en el hogar o la escuela, ocio, cuidado personal, autodirección, habilidades sociales, laborales y motoras. El ABAS-3 se puede utilizar para evaluar habilidades, medir el crecimiento, desarrollar un plan de tratamiento, determinar la elegibilidad para los servicios y evaluar un programa.

Resumen de la lección

En esta lección, analizamos formas de medir el desarrollo y el comportamiento adaptativo, así como lo que esos términos pueden significar. El comportamiento adaptativo es el conjunto de habilidades necesarias para el funcionamiento diario y se mide en comparación con las normas de desarrollo. Por el contrario, los comportamientos desadaptativos son comportamientos que impiden las actividades diarias. Revisamos cuatro escalas de comportamiento adaptativo, incluidas las escalas de comportamiento independiente (SIB-R), las escalas de comportamiento adaptativo de Vineland, la segunda edición de la escala de comportamiento adaptativo AAMR (AAMR ABS), el inventario para la planificación del cliente y la agencia (ICAP) y la evaluación del comportamiento adaptativo. Tercera edición (ABAS-3).