Ejemplos de Memoria Semántica: procesamiento y codificación

¿Qué es la memoria semántica?

La definición de memoria semántica es la capacidad de recordar información fáctica o conceptual. También se la conoce como memoria declarativa . Por ejemplo, recordar las diferencias clave entre un Chesapeake Bay Retriever y un Labrador Retriever es el tipo de información que se clasifica como memoria semántica. Es un tipo de memoria a largo plazo porque implica información que las personas pueden recordar durante largos períodos de tiempo. Algunos conocimientos parecen perdurar a lo largo de toda la vida, como el nombre de la madre de alguien y lo que hizo alguien cuando cumplió 21 años.

La memoria semántica también cae bajo el paraguas de la llamada memoria explícita. La memoria explícita es cuando realmente tienes que intentar recordar algo e implica una memoria deliberada y con esfuerzo. Por el contrario, la memoria implícita no es deliberada ni requiere esfuerzo y se considera lo opuesto a la memoria explícita. En términos generales, la memoria implícita es nuestra capacidad para realizar diversas habilidades o procedimientos (por ejemplo, andar en bicicleta) y también se conoce como memoria procedimental .

La memoria semántica es importante porque nos permite reconocer objetos y cosas encontradas previamente, usar e interpretar el lenguaje y aprender sobre nuevos conceptos e ideas.

Ejemplo de procesamiento semántico y codificación semántica

La codificación es el proceso que nos permite darle sentido a la información que encontramos en nuestras experiencias cotidianas. Implica un proceso de memoria llamado memoria sensorial que esencialmente ayuda a calcular toda la información que las personas obtienen de sus sentidos, como ver, oír y moverse en su entorno. La información que procesa la memoria sensorial a menudo se denomina información sensoriomotora porque es información que las personas obtienen de los sentidos mientras se mueven en su entorno. El psicólogo suizo del desarrollo Jean Piaget utilizó el término sensoriomotor para describir el proceso mediante el cual los bebés aprenden sobre el mundo porque adquieren información ejercitando sus capacidades sensoriales y motoras básicas.

¿Qué tiene esto que ver con la memoria semántica? La información sensoriomotora a menudo puede activar información semántica automáticamente. Esto es especialmente cierto si la información sensoriomotora y el conocimiento semántico que se está activando están fuertemente asociados. Por ejemplo, ciertas palabras están tan fuertemente asociadas que escuchar una automáticamente hace pensar en la otra. Aquí hay una tarea para completar los espacios en blanco que demuestra este punto:

• Sal y _____.
• Mantequilla de maní y _____.

Las respuestas comunes a esta tarea incluyen pimienta y jalea, respectivamente. Esto se debe a que la sal y la pimienta a menudo coexisten en el lenguaje, por lo que escuchar sal automáticamente hace que la gente piense en pimienta . Lo mismo ocurre con la mantequilla de maní y la mermelada .

Esto es especialmente importante en educación porque sugiere que el aprendizaje puede verse influido por conocimientos previamente adquiridos. Los estudiantes suelen aprender mediante la asociación de diferentes piezas de información.

Ubicación de la memoria semántica en el cerebro

En general, existen dos escuelas de pensamiento respecto a las estructuras neurológicas responsables de la memoria semántica y episódica:

Localización de procesos de memoria.

Según este punto de vista, los procesos de memoria episódica y semántica ocurren tanto en la región temporal del cerebro. Los investigadores piensan esto porque los pacientes con daños en esta área del cerebro tienen dificultades con diversas tareas de memoria semántica, como recordar los nombres de las cosas y adquirir nueva información objetiva.

Activación distribuida de procesos de memoria.

Según este punto de vista, la memoria semántica se procesa en múltiples regiones del cerebro. Los investigadores piensan esto porque diferentes categorías de palabras activan diferentes áreas del lóbulo temporal. Por ejemplo, se ha demostrado que nombrar objetos hechos por el hombre (p. ej., herramientas) activa la circunvolución fusiforme medial, la circunvolución temporal media izquierda/surco temporal inferior y la corteza premotora ventral izquierda. Por el contrario, se ha demostrado que nombrar animales activa la circunvolución fusiforme lateral y la corteza del surco temporal superior derecho. Además, los pacientes con patología hipocámpica bilateral tienen dificultades para recordar eventos personales y al mismo tiempo conservar la capacidad de comprender diversos tipos de información semántica, como el significado de las palabras.

Red Semántica

Una red semántica es un modelo que describe la memoria como un proceso de establecimiento de una serie de conceptos conectados que se activan entre sí en función de qué tan estrechamente relacionados estén. Esto es muy parecido al ejemplo anterior en el que ciertas palabras automáticamente hacen que las personas piensen en otras palabras altamente asociadas. Las redes semánticas funcionan de manera muy similar a las redes informáticas. La red está formada por una serie de nodos que están conectados por circuitos o vías. Cuando se activa un nodo, la activación se extiende a los nodos circundantes. La velocidad o facilidad con la que se activan otros nodos depende de qué tan cerca estén esos nodos en la red y de la frecuencia con la que se utilizan esas vías. En una red semántica, la velocidad o facilidad con la que un concepto activa otro depende de su asociación semántica. Consulte la Figura 1 para ver un ejemplo.

• Los círculos o nodos representan conceptos semánticos.
• Las líneas que los conectan representan asociaciones entre conceptos.
• Los conceptos directamente conectados o que están muy próximos están más fuertemente asociados que los conceptos más alejados.
• Si se activa el concepto en el nodo 1, la activación se extiende a los nodos más cercanos (es decir, los nodos 5 y 2).
• Si se activa el concepto en el nodo 1, la activación se propaga más lentamente a los nodos más alejados (es decir, el nodo 6).

En este ejemplo, las palabras mantequilla de maní y mermelada serían nodos que están uno al lado del otro.

Los conceptos que están débilmente asociados (por ejemplo, mantequilla de maní y carpintería ) serían nodos que están muy separados o no conectados en absoluto. En otras palabras, alguien tendría que hacer un esfuerzo extra para conectar estos conceptos. El contexto en el que se codifican las palabras puede influir en la forma en que las personas recuerdan ciertos conceptos. Esto generalmente se conoce como codificación semántica o codificación que incluye información conceptual como el significado de las palabras.

¿Qué es la memoria semántica?

Imagina que estás sentado en tu clase de psicología universitaria. Su profesor le pide a la clase que defina «psicología». Levantas la mano y le dices a tu profesor que la psicología es el estudio científico de la mente y el comportamiento humanos. ¡Tu profesor te dice que tienes razón! ¿Cómo supiste la respuesta? Tal vez lo hayas leído en un libro o lo hayas estudiado en línea. Conservaste la información, esperando el momento en que pudiera ser útil. La definición de «psicología» es un ejemplo del tipo de información almacenada en la memoria semántica.

La memoria semántica contiene todo el conocimiento general sobre nuestro mundo que hemos acumulado a lo largo de nuestra vida. Los conocimientos generales, como hechos, ideas, significados y conceptos relacionados con nuestro mundo, se almacenan en la memoria semántica. La memoria semántica es uno de los dos tipos de memoria declarativa . Los tipos de cosas almacenadas en la memoria declarativa se pueden recordar conscientemente, como los hechos y el lenguaje. Los recuerdos que normalmente se recuerdan de forma inconsciente, como las habilidades motoras para andar en bicicleta, se almacenan en la memoria procedimental .

Ejemplos específicos de cosas que almacenamos en la memoria semántica podrían incluir:

• Conocimiento histórico, como quién ganó la Guerra Civil.
• Conceptos escolares como lectura y matemáticas.
• La definición de las palabras que usamos en la conversación.
• Conocimiento geográfico

Memoria semántica versus memoria episódica

Otro tipo de memoria explícita es la memoria episódica , o la capacidad de recordar eventos y experiencias personales. Una diferencia entre la memoria episódica y la semántica es que cuando se aprende algo no es necesariamente una característica importante del hecho en sí. Por ejemplo, mucha gente sabe que George Washington fue el primer presidente de Estados Unidos. Sin embargo, es probable que la mayoría de las personas no recuerden el momento específico en el que aprendieron esta información.

Es importante señalar que la memoria semántica y la episódica son ambos tipos de memoria declarativa; Los hechos y las experiencias personales son cosas que la gente puede declarar saber explícitamente.

Ejemplos de memoria semántica y episódica

La siguiente tabla proporciona una comparación de los tipos de recuerdos que se consideran semánticos o episódicos.

Historia y antecedentes

La psicología es un campo de estudio relativamente joven en comparación con áreas científicas mucho más antiguas, como la anatomía y la química. E incluso dentro del campo de la psicología, la memoria y la cognición son áreas de estudio bastante recientes. La memoria semántica es uno de los primeros términos utilizados para describir sistemas específicos de memoria y generalmente se le atribuye a un investigador cognitivo llamado M. Ross Quillian. Usó el término en un artículo sobre el significado de las palabras y la memoria a largo plazo en 1966.

Más tarde, en 1972, un psicólogo cognitivo llamado Endel Tulving acuñó el término memoria episódica para distinguir los recuerdos que las personas tienen de experiencias personales de los que involucran hechos. En aquella época la memoria no era un concepto bien definido. Por ejemplo, trabajos anteriores identificaron más de 20 categorías diferentes de memoria, incluida la memoria de trabajo, la memoria activa, la memoria a corto plazo y la memoria de adquisición. Tulving argumentó que la memoria semántica y episódica representan dos sistemas distintos y que resaltar las diferencias y similitudes entre ellos es esencial para comprender la naturaleza fundamental de la memoria humana.

Investigación sobre procesamiento y codificación semántica

Poco después de que se introdujera el concepto de memoria episódica, la investigación sobre el tema se hizo popular en psicología. Despegaron varias líneas de investigación sobre la memoria episódica, incluido el trabajo sobre la memoria episódica tal como se utiliza en los testimonios de testigos oculares, diferentes tipos de pérdida de memoria episódica y diferencias relacionadas con la edad en la duración de los recuerdos episódicos. Sin embargo, el interés por la memoria semántica ha aumentado en los últimos años debido a su relevancia en el campo de la educación.

En los años 80 comenzaron a surgir investigaciones que apoyaban la hipótesis de Tulving de que la memoria episódica debería distinguirse como un sistema de memoria independiente. Por ejemplo, un estudio (Jacoby y Dallas, 1981) encontró que la forma en que se estudia la información tenía diferentes efectos sobre la memoria dependiendo del tipo de sistema de memoria que se probaba. Por ejemplo, profundizar en el contexto del significado de una palabra mejoró la memoria episódica de esa palabra durante una prueba posterior. Sin embargo, no influyó en la capacidad de los participantes para reconocer visualmente esa palabra. Además, los participantes podían reconocer con precisión palabras que habían visto anteriormente incluso si no recordaban haberlas visto durante una prueba de recuerdo libre. Estos hallazgos sugieren que el reconocimiento visual puede ocurrir automáticamente, incluso en ausencia de un recuerdo explícito de una experiencia.

Resumen de la lección

La memoria semántica es la capacidad de recordar información objetiva. Se trata de memoria explícita o de esfuerzo y también se la conoce como tipo de memoria declarativa. Los investigadores debaten si la memoria semántica está localizada en un área del cerebro o distribuida en múltiples regiones del cerebro. Sin embargo, la memoria semántica se ha relacionado con estructuras neurológicas en la región temporal del cerebro.

La memoria semántica implica codificación o la capacidad de procesar y almacenar información en la memoria. La codificación semántica es la forma en que las personas procesan y comprenden información significativa y está influenciada por las experiencias sensoriomotoras . Las personas adquieren información semántica a través de sus experiencias sensoriales mientras atraviesan su entorno.

La investigación de la memoria es un área de estudio científico relativamente reciente. Actualmente, los investigadores de la memoria distinguen la memoria semántica de la memoria episódica , que es otra forma de memoria explícita. Mientras que la memoria semántica implica conocimiento fáctico, la memoria episódica implica recordar experiencias personales.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador