Leyes de Jim Crow
Imagina que eres un adolescente y estás listo para ir a la escuela secundaria. Realmente quieres ir a la escuela secundaria y tal vez incluso a la universidad porque disfrutas aprender y quieres conseguir un buen trabajo en el futuro.
Pero hay un problema. Vives en una granja en medio de la nada y la única escuela de la zona no te permite asistir por el color de tu piel.
Hay docenas de escenarios que podría pedirles que imaginen acerca de cómo era ser negro en Jim Crow South. Podría pedirte que pienses en ir al cine con amigos, solo para que te excluyan porque el único cine de la ciudad es solo para blancos. Podría pedirle que se imaginara viajar a una nueva ciudad, sólo para descubrir que ninguno de los hoteles o moteles le permitiría registrarse. ¿Qué pasaría si estuviera en la carretera y muriéndose de hambre pero no pudiera comer en ningún restaurante?
Durante el primer siglo después de la Guerra Civil estadounidense, las leyes de Jim Crow , o leyes de segregación, surgieron en el sur. Estas leyes mantuvieron el poder en manos de los blancos y al mismo tiempo impidieron que los estadounidenses negros pudieran obtener los mismos beneficios de la sociedad que sus vecinos.
De todos los lugares en los que las leyes de Jim Crow perjudicaron a los afroamericanos, quizás el más conmovedor fue el sistema educativo, donde millones de niños se vieron privados de una buena educación debido al color de su piel. Veamos más de cerca cómo las leyes de Jim Crow afectaron la educación estadounidense.
Separado y desigual
Incluso cuando se promulgaron las leyes de Jim Crow, muchas personas (incluidas las personas blancas) sintieron que no eran justas. Creían que los negros y los blancos deberían tener igual acceso a las oportunidades.
Entonces, ¿cómo se las arreglaron para aprobar las leyes de Jim Crow si mucha gente creía que todos deberían ser iguales? La frase «separados pero iguales» era un estribillo común en Jim Crow South. Los defensores de las leyes dijeron que brindaban igualdad de oportunidades para todos, aunque en lugares separados.
Por supuesto, eso no era cierto en absoluto. En educación, por ejemplo, las escuelas negras recibieron en promedio mucho menos dinero que las escuelas blancas. Por eso, las condiciones escolares fueron muy diferentes. Los edificios escolares blancos se mantenían mucho mejor que los edificios escolares negros, y las aulas blancas estaban menos abarrotadas. Las escuelas blancas podían permitirse pagar a los mejores educadores.
Algunas escuelas negras incluso tenían desigualdad de materiales. En algunos lugares, a las escuelas negras no se les permitió usar libros de texto con la Constitución o la Declaración de Independencia en ellos, porque las juntas escolares blancas temían que eso llevara a los estudiantes negros a querer igualdad y libertad.
Y esas eran solo las desigualdades entre los estudiantes que tenían acceso a la escuela. ¿Recuerdas cuando te pedí que imaginaras que querías ir a la escuela pero no pudiste porque la única escuela en tu área era completamente para blancos? Lamentablemente, esto fue cierto para muchas personas.
Después de la Guerra Civil, la mayoría de los afroamericanos del sur vivían en zonas rurales. Esas pequeñas ciudades y comunidades agrícolas a menudo solo podían costear el mantenimiento de una escuela, por lo que la única escuela que se ofrecía era solo para blancos. Para muchos negros, eso significaba que la única escuela negra disponible para ellos estaba demasiado lejos para que pudieran asistir.
Escuelas de Rosenwald
Entre todas las noticias deprimentes sobre educación en Jim Crow South, hay un punto positivo. Comenzó en 1912, con una colaboración entre el millonario Julius Rosenwald, quien era el director de Sears Roebuck & Company, y Booker T. Washington, un famoso educador negro.
Rosenwald, un judío blanco que era sensible a la desigualdad y la discriminación, proporcionó dinero para construir escuelas para negros en todo el sur. Washington proporcionó la visión para las escuelas, guiando su camino educativo. Las escuelas financiadas por Rosenwald y dirigidas por Washington se llamaron Escuelas Rosenwald y proporcionaron una buena educación a los estudiantes negros en todo Jim Crow South.
Las escuelas fueron diseñadas con la ayuda de la comunidad y teniendo en cuenta las necesidades educativas y de salud de los estudiantes. Una escuela segura y sólidamente construida fue el comienzo del proyecto, y las escuelas de Rosenwald ofrecieron un espacio que estaba mucho mejor mantenido que muchas otras escuelas negras en el sur.
La educación en las escuelas de Rosenwald también fue muy superior a la de la mayoría de las escuelas negras. Con maestros de clase mundial y una gama completa de los mejores libros de texto y materiales que Rosenwald pudo comprar.
Para cuando Rosenwald murió en 1932, casi 5.000 escuelas de Rosenwald poblaban el sur profundo, educando a los estudiantes negros mucho más de lo que hubieran obtenido de otra manera.
Resumen de la lección
Las leyes de Jim Crow eran leyes en el sur de América que propugnaban la segregación de las razas. En el mundo de la educación, esto fue particularmente problemático, ya que las escuelas negras recibieron mucho menos financiamiento estatal y escuelas y materiales inferiores a sus contrapartes blancas. Además, muchas comunidades rurales solo podían permitirse tener una escuela, que era solo para blancos, lo que dejaba a muchos estudiantes negros sin una escuela a la que asistir. Sin embargo, las escuelas Rosenwald , financiadas por Julius Rosenwald y supervisadas por Booker T. Washington, proporcionaron una buena educación a los estudiantes negros en todo el sur.
Los resultados del aprendizaje
Cuando termine esta lección, debería poder:
- Identificar las leyes de Jim Crow como aquellas que retienen a las minorías, especialmente en el sur.
- Reconocer la influencia de Julius Rosenwald y Booker T. Washington en la educación
- Describir las escuelas de Rosenwald en el sur profundo
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