Enmiendas a la Constitución de EE. UU. Actividades para la escuela secundaria

La importancia del artículo V

La mayoría de sus estudiantes probablemente tengan un conocimiento básico de la Constitución de los Estados Unidos y sus enmiendas, particularmente las primeras diez enmiendas conocidas como Declaración de Derechos. Sin embargo, pídales que describan el artículo V y es posible que tengan que buscarlo. Sin embargo, el Artículo V, que proporciona un proceso específico para enmendar el documento, según sea necesario, es un excelente punto de entrada para explorar por qué se han agregado enmiendas constitucionales, qué derechos personales protegen, cómo aseguran el funcionamiento exitoso del gobierno de EE. UU. Y cómo se pueden hacer modificaciones adicionales.

Con esa base, puede utilizar algunas actividades para ayudar a sus estudiantes a comprender otras enmiendas a la Constitución de los Estados Unidos y su importancia duradera a lo largo de la historia.

Sellos postales de la Carta de Derechos

Los estudiantes crearán sellos postales para reflejar el significado de una de las enmiendas en la Declaración de Derechos.

Materiales

• Copias de la Declaración de Derechos
• Resaltadores
• Papel
• Rotuladores / lápices de colores

Direcciones del maestro

1. Proporcione a los estudiantes copias de la Declaración de derechos y resaltadores.
2. Lea la Declaración de Derechos como clase y pida a los estudiantes que resalten los términos clave, como «acuartelamiento», «debido proceso», etc. Discuta el significado de cada enmienda.
3. Divida la clase en parejas y proporcione a cada pareja papel y marcadores / lápices de colores.
4. Asigne a cada par una de las enmiendas de la Declaración de derechos. Haga que los estudiantes creen un sello postal que conmemore la inclusión de su enmienda en la Declaración de Derechos.
5. Anime a los estudiantes a pensar qué elementos visuales y palabras ayudarían a las personas a comprender su enmienda y su importancia.
6. Cuando los estudiantes hayan terminado, pídales que compartan sus sellos con la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Cuál de las enmiendas en la Declaración de Derechos cree que es la más importante?
• ¿Qué sería diferente en su vida diaria si la Declaración de Derechos nunca se hubiera creado para garantizar estos derechos?

Dramas de enmienda

Haga que los estudiantes creen parodias para mostrar cómo las enmiendas fuera de la Declaración de Derechos se pueden aplicar en situaciones del mundo real.

Materiales

• Copias del texto de las reformas constitucionales ratificadas

Direcciones del maestro

1. Proporcione a los estudiantes copias del texto de las enmiendas constitucionales ratificadas (fuera de la Declaración de Derechos).
2. Lea las enmiendas constitucionales y discuta su significado como clase.
3. Divide la clase en grupos pequeños.
4. Asigne a cada grupo una de las enmiendas (excepto la enmienda 18, que fue derogada).
5. Cada grupo creará una obra de teatro en la que mostrarán por qué es necesaria la enmienda. Por ejemplo, si a un grupo se le asignó la 26ª enmienda, podrían mostrar a alguien a quien se le dice que no puede votar porque parece demasiado joven. Si a un grupo se le asignó la decimotercera enmienda, podrían mostrar a alguien tratando de esclavizar a otra persona.
6. Cuando los grupos hayan terminado, pídales que compartan sus parodias con la clase.

Preguntas de discusión

• Si pudiera proponer una enmienda a la Constitución, ¿cuál sería y por qué?
• ¿De qué manera los acontecimientos de la historia de los Estados Unidos requirieron la necesidad de algunas de estas enmiendas?

Derogar una enmienda

Permita que los estudiantes argumenten casos para revocar diferentes enmiendas a la Constitución.

Materiales

• Papel de gráfico
• Marcadores

Direcciones del maestro

1. Analice con los alumnos cómo se derogó la enmienda 18.
2. Divida la clase en parejas.
3. Haga que cada pareja determine una de las enmiendas que creen que deberían ser revocadas. En el papel cuadriculado, los estudiantes deben enumerar la enmienda que desean revocar y sus razones. Los estudiantes deben estar preparados para discutir cómo la revocación de la enmienda beneficiaría a los estadounidenses. Los estudiantes deben identificar contraargumentos y proporcionar una refutación a estos argumentos.
4. Cuando los estudiantes hayan terminado, cada grupo presentará su argumento para derogar una enmienda.

Preguntas de discusión

• ¿Hubo compañeros de clase que presentaron un caso convincente para derogar una enmienda? ¿Por qué fue convincente su argumento?
• ¿Por qué cree que los fundadores de Estados Unidos permitieron derogar una enmienda constitucional?

Rodrigo Ricardo Editor y fundador