Enseñanza en Equipo: Definición, modelos y estrategias

¿Qué es la enseñanza en equipo?

La enseñanza colaborativa, también conocida como enseñanza en equipo, es un enfoque específico de la instrucción en el aula. En él, dos profesores trabajan con una única clase de alumnos al mismo tiempo. Hay muchos modelos de enseñanza en equipo, incluida la enseñanza en estaciones y la enseñanza paralela, y, si se utilizan de forma eficaz, cada uno puede satisfacer las necesidades de diferentes grupos de alumnos. Los componentes vitales para una enseñanza exitosa en equipo son dos maestros, que trabajan como iguales y planifican la instrucción tanto antes como durante la clase. Estos métodos deben ser respaldados por la escuela con retroalimentación y desarrollo profesional. Con estos componentes, la enseñanza colaborativa es una forma eficaz de satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes en un aula.

Estrategias de enseñanza colaborativa

Existe una variedad de estrategias que deben usarse para planificar, implementar y reflexionar o mejorar la enseñanza colaborativa, independientemente del modelo que se utilice. Los distritos y las escuelas pueden apoyar el éxito de los estudiantes mediante la enseñanza en equipo trabajando para brindarles a esos maestros:

Discusiones iniciales

Para utilizar eficazmente un modelo de enseñanza colaborativa, ambos instructores deben participar en las discusiones iniciales sobre el curso, sus resultados previstos, el modelo que se utiliza y el papel de cada docente en ese modelo. La enseñanza colaborativa debe ser intencional y se debe proporcionar tiempo a los maestros para que puedan planificar de manera efectiva. Por ejemplo, un maestro de matemáticas de educación especial y educación general puede usar el modelo de enseñanza alternativo para brindar instrucción y apoyo adicionales a un pequeño grupo de estudiantes que lo necesitan además de la instrucción general. Para hacerlo de manera efectiva, necesitarían tiempo antes del comienzo del curso para planificar cómo utilizar mejor esta estrategia y con qué estudiantes.

Comentarios intencionales

Al enseñar de forma colaborativa, los profesores deben recibir comentarios específicos basados ​​en el uso que hacen del modelo elegido. Qué tan bien trabajan juntos los maestros, qué tan bien cada uno cumple su rol y qué tan efectivamente se atiende a los estudiantes son cuestiones que deben considerarse en la enseñanza colaborativa. Las escuelas que utilizan la enseñanza colaborativa deben proporcionar retroalimentación intencional a esos instructores para brindarles a los estudiantes la mejor experiencia de aprendizaje posible. Un ejemplo de dicha retroalimentación sería una discusión entre un facilitador de instrucción y los dos maestros colaborativos sobre el uso de la estrategia de trabajo en equipo durante una lección reciente.

Tiempo de planificación compartido

Un componente vital de una enseñanza colaborativa eficaz es el tiempo de planificación compartido para los profesores del curso. Al igual que las discusiones iniciales, deben ocurrir conversaciones continuas sobre el progreso de los estudiantes y la efectividad de la instrucción para que la enseñanza colaborativa tenga el mejor impacto en el éxito de los estudiantes. Estas discusiones deben integrarse en los horarios de los docentes para brindar una oportunidad de retroalimentación intencional. Un ejemplo de esto sería el tiempo de planificación común integrado en los horarios colaborativos de los maestros dentro del horario maestro del edificio.

Desarrollo profesional

Como todas las disciplinas, los profesores continúan aprendiendo y creciendo a lo largo de sus carreras. Los distritos y edificios escolares apoyan este crecimiento proporcionando desarrollo profesional explícito o proporcionando recursos a maestros específicos para que asistan a sesiones de desarrollo profesional sobre estrategias específicas. Éste debería ser el caso de los profesores que enseñan de forma colaborativa.

La enseñanza colaborativa es un enfoque específico que no se apoya explícitamente en muchos programas de desarrollo profesional. Por lo tanto, puede ser necesario prestar atención específica a la búsqueda de oportunidades de desarrollo profesional en esta área, particularmente en distritos más pequeños sin los recursos para tener personas con experiencia en esta área en su personal. Un ejemplo sería enviar a dos profesores que trabajan en colaboración a una sesión de desarrollo profesional sobre enseñanza paralela.

Resumen de la lección

Hay una variedad de modelos de enseñanza colaborativa. Los modelos de enseñanza en equipo son flexibles y están diseñados para grupos de estudiantes de diferentes tamaños y estudiantes con diferentes necesidades. Los modelos de enseñanza en equipo siempre utilizarán dos profesores, que se reunirán con una sola clase de estudiantes al mismo tiempo, para satisfacer mejor las necesidades de ese grupo de estudiantes. Los modelos de enseñanza colaborativa incluyen: una enseñanza/una observación, una enseñanza/una asistencia, enseñanza en estación, enseñanza paralela, enseñanza alternativa o diferenciada y formación tradicional en equipo o coenseñanza. Las escuelas y los distritos pueden apoyar modelos de enseñanza colaborativa dentro de sus edificios brindando a los maestros tiempo para discusiones iniciales y planificación continua, y apoyo a través de retroalimentación y desarrollo profesional.