Experimento de amenazas estereotipadas de Claude Steele

La verdad sobre los estereotipos

Claude Steele , un psicólogo al que se le pidió que descubriera las causas subyacentes de los déficits académicos percibidos de los estudiantes negros, se hizo una pregunta. ¿Son ciertos los estereotipos? ¿Es cierto que los estudiantes negros se desempeñan peor que los estudiantes blancos y asiáticos en la universidad? Por supuesto, la respuesta abrumadora fue sí, pero luego hizo una pregunta diferente y mucho más importante. ¿Por qué?

¿Es realmente cierto que los estudiantes negros no son tan capaces académicamente como los estudiantes blancos o asiáticos, o hay alguna otra causa? Estaba haciendo una pregunta básica sobre estereotipos injustos., que son conjuntos de creencias sobre grupos de personas o cosas que son mucho más simplistas que la compleja realidad que las subyace. Estoy seguro de que has escuchado a muchos (y posiblemente incluso te los hayan dirigido): ¿Por qué los blancos no pueden bailar? ¿Por qué los estudiantes asiáticos siempre son tan buenos en matemáticas? ¿Por qué los negros siempre cometen delitos? ¿Por qué la gente de Oriente Medio o India solo trabaja en tiendas de conveniencia? Todos estos son estereotipos bastante ofensivos que encasillan negativamente a un grupo étnico o racial (aunque algunos de ellos, como puede ver, son relativamente neutrales o incluso con un sonido positivo). Aunque pueden ser ciertas en algunos casos individuales, generalmente no son ciertas para un grupo. Y ese es el problema con los estereotipos. Son declaraciones amplias sobre un grupo de personas que en realidad no representan el todo.

Entonces el Dr. Steele decidió buscar esa verdad subyacente. Su hipótesis (el punto de partida de un experimento en el que se ofrece una declaración de verdad potencial) era que los estudiantes negros eran tan capaces como los estudiantes blancos y asiáticos, pero tenía que encontrar una manera de descubrir esa verdad. Para probar su suposición, diseñó un experimento.

Diseño de Experimentos

Claude Steele eligió la Universidad de Stanford como lugar para el experimento. Como una de las mejores universidades académicas del mundo, Stanford era el escenario perfecto para examinar la verdad relativa del peor rendimiento académico. Para asegurarse de que los resultados fueran precisos, los participantes tenían que ser voluntarios aleatorios y él necesitaba separarlos en grupos.

A los tres grupos, que consistían en estudiantes blancos y negros, se les preguntó cuál era su puntaje SAT preuniversitario y luego se les dio una prueba que contenía preguntas de agudeza verbal del Graduate Records Exam (GRE). Un monitor blanco entregó la prueba y les dijo a los grupos lo que se suponía que debía medir. A un grupo se le dijo que la prueba era un diagnóstico de su capacidad intelectual, a otro grupo se le dijo que la prueba era solo una tarea simple de resolución de problemas que no tenía nada que ver con su capacidad intelectual, y al tercer grupo se le dijo que aunque la prueba no tenía nada que ver con la capacidad intelectual era difícil.

Comprensión de los tres grupos

El Dr. Steele razonó que los tres grupos producirían resultados diferentes. Creía que los estudiantes del primer grupo obtendrían peores resultados que los estudiantes blancos porque creían en el estereotipo con respecto a su incapacidad intelectual en comparación con los estudiantes blancos. El segundo grupo puntuaría mejor que el primero (probablemente igual a sus homólogos blancos) porque no creían que se les estaba evaluando la capacidad intelectual. El tercer grupo era un grupo de control (que es una muestra experimental a la que el experimentador no interfiere y que sirve como una comparación de referencia con las variables probadas) que recibió instrucciones similares a las de los otros dos grupos y se esperaba que se desempeñara de manera similar al segundo grupo. grupo.

Los resultados

Como era de esperar, los dos grupos primarios se comportaron de manera diferente. El grupo de estudiantes negros que pensaba que se estaba probando su capacidad intelectual se desempeñó peor que aquellos que no tenían ese pensamiento. Claude Steele había diseñado un experimento que confirmó su suposición.

Su creencia original era que los estereotipos se arraigan en la psique de los estereotipados. Una vez que un grupo cree en un estereotipo, actuará inconscientemente para demostrar que es cierto. En el caso de los estudiantes negros en este experimento, habían escuchado y se sintieron amenazados por el estereotipo de que eran intelectualmente inferiores a los estudiantes blancos. Entonces, cuando tomaron una prueba que era ‘conocida’ para ellos que probaba la capacidad intelectual, se desempeñaron peor de lo que eran capaces debido a la amenaza.

La amenaza del estereotipo

El Dr. Steele etiquetó este fenómeno como estereotipo de amenaza.. Definieron este término como el miedo que tiene un individuo de confirmar un estereotipo negativo sobre su grupo. Debido a que el individuo siente esta amenaza, el Dr. Steele creía que era más probable que realmente la llevara a cabo. En el experimento que diseñó, descubrió que esto era cierto. Los estudiantes negros entendieron el estereotipo sobre su capacidad intelectual en comparación con los estudiantes blancos y asiáticos, internalizaron el estereotipo de tal manera que se convirtió en una amenaza para su capacidad real y, de hecho, confirmaron el estereotipo debido a la amenaza percibida. Ha habido evidencia adicional que apoya la hipótesis original del Dr. Steele, pero el concepto de amenaza estereotípica ha sido objeto de controversia a lo largo de los años. Esto ha incluido acusaciones de que el estudio original sufría de sesgo de publicación. (cuando los resultados de una investigación se publican más por la hipótesis y menos por la calidad de la investigación en sí) y una incapacidad para replicar los resultados del estudio original.

Resumen de la lección

El Dr. Claude Steele era un psicólogo encargado de averiguar por qué los estudiantes negros se desempeñaban peor en lo académico que sus pares blancos y asiáticos. Esto se convirtió, en esencia, en un estudio sobre los efectos de los estereotipos , que son conjuntos de creencias sobre grupos de personas o cosas mucho más simplistas que la compleja realidad que las subyace. Desarrolló una hipótesis(el punto de partida de un experimento en el que se ofrece una declaración de verdad potencial) que afirmaba que los estudiantes negros eran tan capaces como los estudiantes blancos y asiáticos, pero tenía que encontrar una manera de descubrir esa verdad. Para probar su suposición, diseñó un experimento, utilizando estudiantes blancos y negros al azar en la Universidad de Stanford en el que se evaluó la agudeza verbal de los estudiantes. A un grupo de estudiantes se le dijo que la prueba era un ejercicio intelectual y al otro se le dijo que no lo era (un tercer grupo se utilizó como grupo de control , que es una muestra experimental sin interferencia del experimentador y sirve como una comparación de línea de base para las variables probadas).

A partir de este experimento, el Dr. Steele descubrió que en realidad no había diferencia entre los estudiantes, independientemente de la raza. Sin embargo, el grupo de estudiantes negros que pensó que era una prueba de capacidad intelectual, obtuvo un peor desempeño en la prueba porque creían en el estereotipo. El Dr. Steele acuñó un término, “amenaza de estereotipo”, de este estudio. La amenaza de estereotipo significaba que los grupos estaban amenazados por estereotipos negativos y probarían inconscientemente que los estereotipos eran verdaderos debido a la amenaza percibida de cumplir la amenaza. Fue un experimento innovador que condujo a descubrir la verdad sobre muchos estereotipos diferentes, aunque se ha enfrentado a controversias a lo largo de los años, incluida la incapacidad de replicar los resultados originales y las acusaciones de sesgo de publicación.(cuando los resultados de una investigación se publican más por la hipótesis y menos por la calidad de la investigación en sí).