Rodrigo Ricardo

Falacia de hacer la pregunta: definición y ejemplos

Publicado el 5 octubre, 2020

¿Un argumento erróneo?

Colby, de diez años, está jugando videojuegos cuando entra su madre y le dice que es hora de irse. Tienen recados que hacer y ella no quiere dejarlo solo en casa. Cuando le pregunta por qué no puede quedarse en casa, ella usa una frase que muchos padres conocen bien: ‘Porque soy tu madre y lo dije’.

Pero Colby no es el típico niño de diez años. Es un genio de la filosofía. Le va a hacer pasar un mal rato a su madre por lo que acaba de decir. ‘Mamá, eso es una mera pregunta. Eso es una falacia filosófica , un argumento defectuoso ‘.

Su primera reacción es simplemente repetir con enojo lo que dijo, pero le ha llamado la atención la curiosidad. La mamá de Colby le pide que le explique lo que quiere decir antes de salir a hacer los recados. Al final de esta lección, conocerá las características de esta falacia y podrá identificar los argumentos que la utilizan.

Razonamiento circular

Colby le explica a su mamá, ‘cuando te pregunté por las razones por las que no puedo quedarme en casa por mi cuenta, dijiste que era porque dijiste que no podía. Entonces, me decías que no puedo quedarme en casa porque dices que no puedo quedarme en casa. No dio una buena evidencia de por qué debería escuchar lo que me está diciendo que haga. Su mamá tiene que evitar enojarse con Colby. Ella dice, ‘pero la razón por la que lo digo así es porque obviamente es cierto. Tienes que creerme porque lo que te digo es la verdad ‘.

Ahí tienes de nuevo, mamá. Ese es un tipo de razonamiento circular , comenzando el argumento de uno con la conclusión del argumento. No da ninguna prueba. Su madre está llegando al límite de los argumentos filosóficos de su hijo, pero todavía está intrigada. Ella pregunta, ‘cuéntame más sobre lo que quieres decir’.

Características de plantear la pregunta

Colby explica que en cualquier argumento, comienzas con una premisa o teoría, y luego debes dar evidencia para probar esa teoría y sacar conclusiones. Vuelve a su conversación. Por ejemplo, cuando dijiste que debo hacer lo que me dices que haga, el siguiente paso sería dar pruebas de por qué esto es cierto. Pero cuando una persona usa evidencia que simplemente está reafirmando su afirmación, se conoce como una pregunta inicial , una forma de razonamiento circular. Este es un argumento con una conclusión que aparece como una de sus premisas. Así es como la gente suele presentar un argumento erróneo al plantear la pregunta ”.

Escribe en su pizarrón pequeño: X es verdad. La evidencia de esto es X.

Una persona comienza afirmando que cierta cosa es verdad, luego no da ninguna evidencia real de ello. En cambio, reafirman la misma información general. Entonces, realmente no se da ninguna evidencia. No se avanza en el argumento. Un padre que dice que tienes que escucharme porque dije que deberías escucharme usa esta falacia.

Un mejor argumento sería: X es cierto. La evidencia de esto es Y .

Colby le dice a su madre que si ella le dijera en cambio que la razón por la que él debe escucharla es porque ella tiene la responsabilidad de protegerlo de cualquier daño, esa sería una mejor prueba que ‘porque yo lo dije’.

Ejemplos de plantear la pregunta

A estas alturas, la madre de Colby está irritada pero también sigue interesada en el tema. ¿Qué otros ejemplos me puede dar? ella pregunta. Su madre es profesora de matemáticas, por lo que Colby le pregunta cómo respondería si alguien le pregunta por qué está calificada para ser profesora de matemáticas. Ella dice que es porque completó estudios de posgrado en el tema y aprendió a comunicar la información a aquellos con menos conocimientos.

Colby dice que este es un argumento razonable. Pero, ¿qué pasaría si ella hubiera dicho algo como, ‘un profesor de matemáticas está calificado para enseñar matemáticas porque es un profesor de matemáticas’. Eso no es muy convincente, ¿verdad? Ese es un tipo de pregunta inicial, simple de identificar porque es repetición palabra por palabra.

¿Y si ella dijera, ‘un profesor de matemáticas está calificado para enseñar matemáticas porque es un maestro de nivel universitario en esa materia’? Esto aún podría considerarse una cuestión de principio porque decir que alguien es profesor de matemáticas es prácticamente lo mismo que llamarlo maestro de nivel universitario. No se trata de dar nueva información o evidencia, simplemente afirmar lo mismo con diferentes palabras. La respuesta de su madre sobre su educación y capacitación se centró más en la evidencia y las razones de por qué está realmente calificada, razón por la cual es un mejor argumento.

A veces, la mendicidad de la pregunta es más difícil de detectar si una persona usa frases diferentes u otros enfoques que ocultan la falacia de su argumento. A veces, la falacia puede tener un propósito, pero a menudo es un error no intencional.

Otros usos de la frase

“Lo entiendo”, dice su mamá. ‘Ahora, ¿qué pasa cuando la gente dice la frase,’ eso plantea la pregunta, ‘como, eso plantea la pregunta, cuándo nos vamos a ir a hacer mandados?’

Colby niega con la cabeza que este es un uso diferente de la frase, que significa “plantear la pregunta” y no lo mismo que el significado filosófico. La forma en que se usa la palabra ‘suplicar’ en nombre de esta falacia es inusual en nuestro idioma. Por lo general, no oirá que se use así en ningún otro lugar. Hacer la pregunta en filosofía significa evitar el problema o asumir la respuesta, pero se usa de manera diferente en otros contextos. Una forma de recordar el nombre de esta falacia es pensar en una persona que simplemente suplica llegar a su conclusión, aunque no brinde ninguna evidencia real.

Colby le dice a su mamá, ‘entonces, ¿puedo quedarme en casa solo?’ La respuesta de su mamá: ‘No, y antes de que me preguntes por qué, es porque yo lo dije’. Aunque su lógica podría no ser sólida filosóficamente, él decide que probablemente es hora de salir con ella.

Resumen de la lección

En esta lección, hablamos de una falacia filosófica , o un argumento defectuoso, conocido como el principio de la pregunta . Esta falacia involucra un argumento con una conclusión que aparece como una de sus premisas. Es una forma de razonamiento circular , o comenzar el argumento de uno con la conclusión del argumento. No aporta pruebas, sino que reafirma el problema utilizando los mismos supuestos que existían desde el principio.

Hacer la pregunta puede describirse como evitar el problema o asumir la respuesta. A menudo, las personas que utilizan la falacia no saben que están cometiendo este error. Y si se está preguntando cómo sé que este es el caso, es porque la gente comete el error sin darse cuenta. Mis dos últimas declaraciones son otro ejemplo de una falacia, o dar una conclusión y luego seguirla con evidencia que simplemente implica afirmar esa conclusión.

Los resultados del aprendizaje

Revise la lección en video mientras se prepara para:

  • Expresar comprensión de la falacia de suplicar la pregunta
  • Dar la definición de razonamiento circular
  • Proporcione ejemplos de la falacia de ‘suplicar la pregunta’
  • Explique en qué se diferencian otros usos de la frase ‘plantear la pregunta’ a la frase que se utiliza en la falacia

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