Ideas de evaluación formativa para estudios sociales

Publicado el 13 junio, 2021 por Rodrigo Ricardo

Evaluación formativa

Hay dos tipos diferentes de evaluación, formativa y sumativa. Las evaluaciones sumativas son evaluaciones que están destinadas a determinar la comprensión de los estudiantes una vez finalizada una materia. La evaluación formativa está destinada a evaluar la comprensión de un estudiante mientras aún está aprendiendo una materia. Las evaluaciones formativas pueden calificarse o no, lo que depende de la elección personal. El objetivo principal no es una calificación; sin embargo, es para ver si los estudiantes entienden el tema y si necesitan repasar partes o todo de nuevo.

Evaluaciones formativas en el aula

Las evaluaciones formativas no necesitan ser largas y prolongadas: si solo está tratando de evaluar si los estudiantes comprenden el tema, entonces una breve revisión está bien y se puede hacer en el aula. Estos ejemplos son formas de hacer reseñas breves para los estudiantes mientras aprenden una materia como estudios sociales.

  • Escribir un diario: siempre es útil que los estudiantes lleven un diario para uso ocasional en clase. Los estudiantes pueden tomar los últimos cinco minutos de clase durante un tema para resumir lo que han aprendido. Luego, los estudiantes pueden entregar esto para su revisión, para que pueda evaluar si el tema se está entendiendo o no.
  • Preguntas a ciegas: tenga una lata o un tazón en la parte delantera del aula donde los estudiantes puedan poner preguntas de una tarjeta de notas mientras salen del aula. Estos se pueden revisar para ver si hay una brecha en el conocimiento, un problema estándar o quizás solo unos pocos estudiantes con dificultades. Esto le permite volver a revisar las materias y no se destaca a ningún alumno.
  • Mapas de burbujas: para una evaluación rápida, pida a los estudiantes que pongan la idea principal del tema, como “Alemania nazi”, y que lo encierren en un círculo en el medio de la página. Luego, pídales que pongan las ideas principales en sus propios círculos alrededor del círculo central. Las ideas principales deben ubicarse más cerca del círculo cuanto más importantes sean para el tema, y ​​más lejos si son menos importantes. Esta es una buena forma de visualizar para los estudiantes y fácil de revisar.
  • Sesiones grupales: haga que los estudiantes se dividan en grupos de 4 o 5, y pídales que discutan un tema entre ellos, mientras recorre la sala para hacerse una idea de las preguntas que puedan tener. Luego, al final de una sesión grupal, pida a un orador de cada grupo que indique qué preguntas puede tener todo el grupo sobre el tema. Esto asegura que los estudiantes no sientan que todo depende de ellos y que también puedan aprender información de sus compañeros.
  • Hechos y mentiras: haga que los estudiantes trabajen en una hoja que contenga hechos y mentiras sobre el tema que están aprendiendo. Luego, mientras lo comparten con la clase, la clase tiene que determinar la mentira, que es divertida y reveladora sobre la comprensión de un tema.

Evaluaciones formativas formales

Ocasionalmente, durante un tema, se necesita una evaluación formativa más formal para tener una idea de la comprensión del estudiante sobre un tema más complejo. Las siguientes evaluaciones se pueden realizar en el aula, pero también se pueden hacer como tarea.

  • Collage / Dreamboard: los estudios sociales son un gran tema para collages o tableros de sueños. Los estudiantes pueden hacer un collage para representar lo que saben sobre un tema. Pueden hacer un tablero de sueños que represente las ambiciones y deseos de una figura histórica. Cualquiera de los dos brindará una forma creativa para que los estudiantes muestren sus conocimientos sobre un tema.
  • Comparaciones y analogías: como tarea, puede hacer que los estudiantes comparen o creen una analogía entre dos materias similares. Por ejemplo, si está aprendiendo sobre religión, puede hacer que los estudiantes comparen los sistemas de creencias del cristianismo con el catolicismo.
  • Debate: para política, economía o incluso sociología e historia, puede hacer que los estudiantes debatan dos lados de un tema. Un debate bien hecho demostrará que los estudiantes comprenden el tema. Hacer que los estudiantes debatan las buenas y malas cualidades de Stalin, por ejemplo, podría ser una forma interesante de descubrir lo que entienden.
  • Cuestionarios creados por estudiantes: haga que los estudiantes creen un cuestionario para que uno de sus compañeros lo tome al día siguiente en la escuela. De esta manera, los estudiantes están pensando en preguntas y respondiéndolas. Una vez que revisa tanto las preguntas como las respuestas, puede ver si hay una falta de comprensión del tema o si todos parecen tener una comprensión sólida.
  • Boleto para ingresar: para ingresar al curso al día siguiente, el estudiante debe crear un boleto con tres ideas del tema actual. Esta es una tarea sencilla, pero también divertida para los estudiantes.

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