Ideas de proyectos avanzados de química superior

Proyectos avanzados de química superior

En estos proyectos, sus estudiantes de química de la escuela secundaria pueden explorar los muchos temas cubiertos en química superior avanzada y crear productos originales para demostrar sus conocimientos. Cada proyecto tiene una agrupación sugerida, como individuos, asociaciones y equipos. Además, también se proporciona una lista de materiales e instrucciones paso a paso para proporcionar instrucciones y orientación sobre el proyecto. Los temas del proyecto pueden ser seleccionados por el profesor o el alumno.

Serie de tutoriales de química

En este proyecto, los estudiantes crearán una serie de tutoriales en video que cubrirán algunos de los temas dentro del alcance del plan de estudios avanzado de química superior. Los tutoriales se completarán como una serie, por lo que los conceptos deben interrelacionarse entre sí. Los estudiantes pueden completar este proyecto individualmente, aunque las asociaciones serán más efectivas debido a los componentes de grabación de video.

• Materiales: equipo de grabación de video, software de edición de video, acceso a tecnología, guía de edición de video, recursos de investigación, recursos del concepto de química, guía de investigación, pautas del proyecto

1. Comience proporcionando a los estudiantes algunos ejemplos de tutoriales en línea que presenten, discutan o demuestren conceptos complejos de química. Haga que los estudiantes registren las características de estos tutoriales que los hacen atractivos, efectivos y completos.
2. Proporcione a los estudiantes una lista de temas o permítales seleccionar sus propios conceptos de química para abordarlos en sus tutoriales. Este proyecto se completa mejor en asociaciones.
3. Dé a los estudiantes tiempo y recursos para planificar sus tutoriales, escribir sus guiones y adquirir cualquier material que necesiten para dar vida a los conceptos. Deje tiempo suficiente para el ensayo también.
4. Proporcione tiempo para que los estudiantes se familiaricen con el equipo de grabación de video y el proceso de carga de videos en la plataforma de software de edición.
5. Durante la grabación del estudiante, brinde apoyo y orientación según sea necesario.
6. Una vez completada y cargada la grabación, brinde orientación sobre los conceptos básicos de edición de video y la navegación del software seleccionado. Proporcione el tiempo y el apoyo adecuados para que los estudiantes completen el proceso de edición.
7. Una vez que los tutoriales estén listos para ver, conecte las asociaciones para compartir y proporcionar comentarios.
8. Permita que los estudiantes hagan los ajustes necesarios.
9. Brinde tiempo y oportunidad para que los estudiantes compartan sus tutoriales en video con una audiencia más amplia. Con los permisos adecuados, considere publicar los tutoriales en una plataforma en línea para que otros los vean.

Carnaval de química

En este proyecto, los estudiantes crearán un evento de carnaval de química, que incluye actividades que dan vida a conceptos complejos de química de manera simplificada y accesible. Es mejor que este proyecto lo complete un equipo, si los estudiantes van a planificar y ejecutar todo el evento. Alternativamente, el personal puede planificar y llevar a cabo el evento y requerir que los estudiantes individuales organicen una mesa, actividad o demostración para mostrar un concepto específico de química. Las instrucciones a continuación brindan ideas para ambas opciones.

• Materiales: guía de planificación de eventos, recursos de investigación, guía de investigación, ejemplos de actividades de concepto de química, acceso a tecnología, espacio para eventos, mesas y materiales necesarios para las actividades planificadas

1. Determine el enfoque y alcance del proyecto. Si decide planificar y llevar a cabo el evento usted mismo (o con otro personal), considere asignar una sola actividad a individuos o asociaciones. Si desea que el evento sea planificado y dirigido por estudiantes, querrá agrupar a los estudiantes y asignarles roles específicos de planificación de eventos, así como solicitarles que creen y realicen una actividad durante el evento.
2. Presente el proyecto, incluido el alcance, el cronograma y el enfoque. Permita que los estudiantes seleccionen un concepto para su actividad o proporcione una lista relacionada con su enfoque curricular actual.
3. Proporcione ejemplos de actividades para mostrar a los estudiantes cómo hacer que los conceptos de química sean accesibles a un público menos experimentado. Haga que los estudiantes tomen notas sobre el proceso y las características de una actividad fuerte.
4. Si los estudiantes están planeando el evento en sí, proporcione una guía de planificación de eventos y un calendario. Asigne responsabilidades específicas a diferentes equipos, como refrigerios, configuración y publicidad. Pida a los alumnos que escriban una lista de tareas que especifique lo que hará cada compañero de equipo para llevar a cabo el evento con éxito.
5. Proporcione tiempo para que los estudiantes intercambien ideas, investiguen y planifiquen su actividad. Proporcione acceso a la tecnología, recursos de investigación y una guía de investigación para mayor apoyo.
6. Proporcione los materiales necesarios para crear su actividad o pida a los estudiantes que adquieran los materiales que necesitan.
7. Dé a los estudiantes tiempo y orientación mientras desarrollan su actividad y practican completarla. Considere conectar a los estudiantes para que prueben sus actividades, hagan los ajustes necesarios y creen la versión final para el evento en sí.
8. Haga que los estudiantes creen una actividad de contingencia muy simple, en caso de que la más compleja no funcione.
9. El día del evento, asegúrese de que los estudiantes tengan todo lo que necesitan y estén preparados con suficiente antelación. Deje tiempo después del evento para informar, anotando el éxito y las mejoras potenciales para eventos futuros.

Guía de experimentos de química

En este proyecto, los estudiantes investigarán, planificarán, crearán y construirán experimentos sobre diferentes conceptos de química. Ellos mecanografiarán los procedimientos e instrucciones del experimento de manera organizada y proporcionarán una copia imprimible (o electrónica) a una audiencia más amplia. Los estudiantes supervisarán cómo los participantes llevan a cabo los experimentos para proporcionar orientación y hacer los ajustes necesarios en su guía. Este proyecto de guía se puede completar de forma independiente, en socios o en equipos.

• Materiales: recursos de investigación, acceso a la tecnología, guía de investigación, software de procesamiento de texto, impresora (o tecnología accesible, como lectores electrónicos, tabletas o computadoras portátiles para ver una versión electrónica)

1. Comience proporcionando a los estudiantes algunos ejemplos de experimentos de química que demuestren una variedad de conceptos. Analice las precauciones y limitaciones de seguridad, y asegúrese de que los estudiantes agreguen instrucciones de seguridad a cada experimento que creen.
2. Proporcione acceso a la tecnología, recursos de investigación y una guía de investigación para que los estudiantes recopilen información sobre un concepto que haya proporcionado o que hayan elegido. Es posible que desee que completen una serie de experimentos sobre un tema o aborden un concepto diferente con cada experimento.
3. Dé tiempo a los estudiantes para crear, realizar y ajustar sus experimentos.
4. Proporcione acceso y dirección para que los estudiantes escriban los procedimientos de sus experimentos en un documento de procesamiento de texto. Instruya a los estudiantes sobre las técnicas de guardado y los formatos adecuados para la impresión o publicación electrónica.
5. Después de completar una guía de experimentos, imprima o proporcione un lugar digital para las versiones electrónicas. Considere organizar un evento en el que una audiencia más amplia realice los experimentos de la guía.