Los cuatro grupos básicos de Grasha

¿Qué son los estilos de enseñanza y aprendizaje?

Piense en todos los maestros que ha tenido a lo largo de los años. Algunos probablemente fueron divertidos y agradables. Otros podrían haber sido más estrictos con una actitud de negocios. Algunos maestros guían a los estudiantes y otros esperan que los estudiantes trabajen de forma independiente. Estas cualidades se refieren al estilo de enseñanza de uno. El estilo de enseñanza es el patrón único de prácticas en el aula que muestra un instructor en el aula. El estilo de enseñanza surge de las creencias, las necesidades, la educación, la personalidad y el enfoque del aprendizaje del instructor. Anthony Grasha, profesor universitario, ha dedicado gran parte de su carrera profesional a investigar los estilos de enseñanza y aprendizaje. Él, junto con Sheryl Riechmann, creó el modelo de estilos de aprendizaje Grasha-Riechmann, que aisló distintos estilos de aprendizaje. El estilo de aprendizaje de una persona es la manera en que esa persona aprende mejor y se basa en características individuales y preferencias personales. La idea es que el aprendizaje y la enseñanza pueden ser más efectivos si reconocemos preferencias en términos de recibir y procesar información. Luego, Grasha llevó este concepto un paso más allá para centrarse en los estilos de enseñanza como predictores importantes del aprendizaje. Echemos un vistazo más de cerca a esos estilos de enseñanza ahora.

Tipos de estilos de enseñanza de Grasha

Anteriormente, le pedimos que reflexionara sobre los diferentes maestros que ha tenido a lo largo de los años. Ahora, tómate un momento para pensar en el tipo de maestro que eres o esperas ser. No es tan básico como decir que eres cálido o estricto, ¿verdad? Lo más probable es que incluya muchos comportamientos y cualidades diferentes cuando discuta su estilo de enseñanza. La teoría de Grasha reconoce que los instructores rara vez usan un solo estilo de enseñanza en el aula, sino grupos de estilos de enseñanza. Estas cualidades aparecen en diversos grados dependiendo del estilo de enseñanza único del instructor y del tipo y propósito del salón de clases. Pero antes de profundizar en los grupos de Grasha, definamos los cinco estilos de enseñanza diferentes que Grasha describe en su modelo: experto, autoridad formal, modelo personal, facilitador y delegador. Experto El estilo de enseñanza experto está lleno de estatus y conocimiento. El objetivo del maestro experto es impartir su experiencia a los estudiantes. Este estilo puede ser intimidante para los estudiantes. Por ejemplo, imagina si tu maestro fuera Albert Einstein. Es posible que esté tan asombrado por sus logros y estatura que tenga miedo de hacer una pregunta. Además, los expertos en sus campos a menudo son tan avanzados que los estudiantes luchan por mantenerse al día. Autoridad formal De manera similar, el estilo de autoridad formal ejerce poder y estatus en el aula. Sin embargo, esto es diferente al estatus que tiene el experto. Por ejemplo, el maestro de autoridad formal podría ser el jefe del departamento. Un maestro que usa este estilo puede parecer un tanto desconectado de las necesidades de los estudiantes y puede parecer establecido en sus formas en el salón de clases. Modelo personal Este estilo de enseñanza se caracteriza por un enfoque muy práctico. Los instructores que usan este estilo predican con el ejemplo y esperan que los estudiantes sigan su ejemplo. Por ejemplo, un profesor de inglés que utilice el modelo personal podría mostrar a los alumnos cómo redactar un ensayo antes de pedirles que lo hagan solos. El problema con este modelo es que los estudiantes que tienen un enfoque o método diferente al del instructor pueden sentirse inadecuados o frustrados. En otras palabras, este estilo de enseñanza se interpreta con frecuencia como un enfoque de «a mi manera o la carretera». Facilitador Los docentes con estilo facilitador fomentan el aprendizaje interactuando con los estudiantes y brindando opciones para el aprendizaje. Piense en este tipo de maestros como consultores. Proporcionan la información que permite a los estudiantes tomar sus propias decisiones. A algunos estudiantes les gusta tener libertad para aprender con este enfoque, mientras que otros se sienten perdidos y solos en el aula. Delegador El estilo delegador es un estilo de enseñanza a distancia. En otras palabras, este instructor no está especialmente presente o disponible y ciertamente no está alimentando con cuchara la información de los estudiantes. Este estilo de enseñanza se centra en la autonomía de los estudiantes. Los estudiantes mal preparados pueden carecer de dirección o sentido de propósito con este estilo de enseñanza.

Grupos de estilos de enseñanza de Grasha

Veamos cómo se desarrollan estos estilos de enseñanza en los cuatro grupos de Grasha. Cada grupo de enseñanza se caracteriza por estilos primarios, que son los más influyentes, y estilos secundarios, que tienen menos influencia en el aula. Grupo 1 Los principales estilos de enseñanza presentes en el Grupo 1 son experto y autoridad formal. Los estilos secundarios son modelo personal, facilitador y delegador. Las aulas del Grupo 1 están centradas en el maestro y no en el estudiante. Por lo general, se basan en conferencias formales, exámenes y trabajos finales como las principales herramientas para entregar información y evaluar la comprensión. Grupo 2 Los principales estilos de enseñanza presentes en el Grupo 2 de Grasha son experto, modelo personal y autoridad formal. Los estilos secundarios son facilitador y delegador. Este es un tipo de aula de mostrar y contar. Por ejemplo, el instructor comparte experiencias o creencias personales y demuestra métodos antes de enviar a los estudiantes en grupos o solos para resolver problemas. Este salón de clases podría ver al maestro como un entrenador en el aprendizaje. Grupo 3 En el Grupo 3, los estilos principales son experto, facilitador y modelo personal. Los estilos secundarios son autoridad formal y delegador. Este salón de clases está lleno de discusiones grupales, proyectos grupales y consultas basadas en problemas de tipo laboratorio. Este es un salón de clases colaborativo con estudiantes y maestros que trabajan hacia la meta común de aprender. Grupo 4 Los estilos primarios del Grupo 4 son experto, facilitador y delegador, siendo los estilos secundarios autoridad formal y modelo personal. Este es un salón de clases centrado en el estudiante y tal vez incluso dirigido por estudiantes. Se fomentan las oportunidades independientes de estudio e incluyen actividades como llevar un diario e investigación independiente. El modelo de Grasha anima a los profesores a considerar estos grupos como importantes e influyentes en los resultados del aprendizaje. Recomienda que se elija el grupo más efectivo para un salón de clases determinado en función de la capacidad de los estudiantes, la necesidad de control del maestro y la disposición del maestro para comunicarse con los estudiantes.

Resumen de la lección

El estilo de enseñanza es el patrón único de comportamientos de un maestro en el salón de clases. El estilo de aprendizaje es la manera en que un individuo aprende mejor. El enfoque de Grasha sobre los estilos de enseñanza ve estos estilos como predictores importantes para el aprendizaje en el aula. Aísla cinco estilos de enseñanza diferentes: experto, autoridad formal, modelo personal, facilitador y delegador. Grasha utiliza estos estilos para formular cuatro grupos de estilos de enseñanza, cada uno con su propio tono para el comportamiento y las actividades en el aula. Los grupos deben elegirse para mejorar el aprendizaje en función de las necesidades de los docentes y los estudiantes.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador