Mapas Conceptuales: Definición, diseño y ejemplos

Mapa conceptual: definición

¿Alguna vez has creado un diagrama de flujo? ¿Quizás hizo un mapa mental para realizar una lluvia de ideas para un ensayo? Entonces no estás lejos de crear un mapa conceptual. Primero, definamos el término «concepto». Es una idea general, especialmente abstracta. Un mapa conceptual es una representación visual de las relaciones entre conceptos e ideas. Suele ser un diagrama o gráfico que incluye ideas mostradas en cuadros o círculos. Luego, las ideas se relacionan entre sí mediante vínculos. Los mapas conceptuales son una herramienta clave para aprender información y retener o difundir conocimientos.

Historia de los mapas conceptuales

Joseph Novak y un equipo de investigadores de la Universidad de Cornell desarrollaron mapas conceptuales en la década de 1970. En ese momento, dirigieron un proyecto de investigación para observar los cambios en la forma en que los niños aprendían nuevas ideas. El equipo enseñó a los estudiantes a crear mapas conceptuales básicos para mostrar sus conocimientos existentes sobre las preguntas que les hicieron. Se cita al equipo diciendo: «Descubrimos que la transcripción de una entrevista de 15 o 20 páginas se podía convertir en un mapa conceptual de una página sin perder el concepto esencial y los significados proposicionales expresados ​​por el entrevistado. Pronto nos dimos cuenta de que se trataba de una herramienta muy poderosa y herramienta concisa de representación del conocimiento, una herramienta que cambió nuestro programa de investigación a partir de este momento».

Mapas conceptuales versus mapas mentales

Muchas personas que han tomado cursos de inglés en la escuela secundaria pueden haber creado un mapa mental para generar ideas para ensayos. Si bien los mapas mentales también son una representación visual de ideas, no son lo mismo que un mapa conceptual.

Un mapa mental es un diagrama para representar tareas, conceptos o pensamientos vinculados en torno a un tema central mediante un diseño gráfico no lineal. La idea principal de un mapa mental siempre está en el centro. Los temas principales entonces irradian o se ramifican a partir de esa idea central. Luego, los subtemas de cada tema se adjuntan a cada rama. Un mapa mental es una gran herramienta para la lluvia de ideas. Cualquier pensamiento, subtema o idea, por importante que sea, puede ubicarse en algún lugar del mapa. La creación de un mapa mental inherentemente saca al cerebro del pensamiento analítico ordenado y lo lleva a un estado más creativo y de flujo abierto donde las ideas pueden generarse más fácilmente. Aquí se muestra un mapa mental que muestra los usos de la piedra caliza, siendo algunos de los usos principales la cal saciada, la cal viva y el cemento.

Un mapa conceptual, por el contrario, se utiliza principalmente para el conocimiento conocido. El tema del mapa se coloca en la parte superior del mapa, y luego hay una estructura muy definitiva con el conocimiento general en la parte superior del mapa y el conocimiento más específico en la parte inferior. También hay vínculos cruzados en todo el mapa que muestran múltiples relaciones de ideas. Un mapa conceptual se utiliza a menudo en el mundo académico o empresarial para definir mejor el conocimiento que luego se puede compartir dentro de grupos o equipos. Aquí se muestra un mapa conceptual que muestra la planificación de un aula multimedia ideal.

¿Cuál es el propósito de un mapa conceptual?

Los mapas conceptuales son una herramienta de aprendizaje que ayuda a las personas a comprender y retener conocimientos. Las investigaciones han demostrado que el cerebro procesa imágenes 60.000 veces más rápido que el texto. Por lo tanto, la capacidad de representar visualmente el conocimiento de una manera que resulte más comprensible y memorable es enormemente poderosa. El proceso de crear el mapa, elegir las ideas y decidir cómo se relacionan ayuda a identificar cualquier brecha de conocimiento y al mismo tiempo refuerza el aprendizaje y la retención final.

Cuándo considerar hacer un mapa:

• Como descripción general de un campo, tema o proceso.
• Como herramienta de estudio, al prepararse para un examen o evaluar la comprensión general.
• Al evaluar los conocimientos de los estudiantes a lo largo de su proceso de aprendizaje
• Al difundir conocimientos sobre temas o procesos en un grupo o equipo de trabajo

El proceso de mapeo conceptual también fomenta inherentemente la creatividad. Cuando se crean en un entorno colaborativo, los mapas conceptuales a menudo pueden fomentar nuevos conceptos, nuevas conexiones y una mejor comunicación entre los miembros del equipo.

Diseño de mapas conceptuales

Crear un mapa conceptual no es difícil. El diseño de un mapa conceptual requiere un tema inicial y luego ideas lógicamente conectadas que pertenecen a ese tema. Aquí hay una guía paso a paso:

• Elija un tema principal o una pregunta de enfoque. ¿Cuál es el conocimiento que quieres mostrar? ¿Cuál es la duda que te gustaría resolver? Esta idea general es la razón de su mapa.
• Identificar todas las ideas o conceptos importantes que se relacionan con la idea principal. Ordena las ideas desde las más generales primero hasta las más específicas al final. Ahora ha creado algo llamado estacionamiento; ese es el nombre que se le da a esta lista.
• Ahora está listo para crear un borrador de mapa conceptual. Comience con su idea o pregunta principal en la parte superior. Ordene sus ideas adicionales a continuación, desde las más generales hasta las más específicas. Agregue palabras o frases de enlace a las líneas entre las ideas para mostrar cómo se relacionan los elementos.
• Agregue enlaces cruzados para mostrar conceptos que también se relacionan entre sí lateralmente.
• Por último, pero quizás lo más importante, revise continuamente su mapa conceptual. El solo hecho de construir el mapa a menudo genera creatividad, lo que le permitirá pensar en más ideas y vínculos para agregar.

A continuación se muestra un ejemplo divertido de un mapa conceptual bastante simple. Se generó para ayudar a resolver un misterio en línea para los estudiantes que aprenden sobre electricidad. El mapa muestra el tema principal y luego sus subtemas principales, fuentes, energía y potencia. Luego, el mapa se vuelve más específico dentro de cada subtema, con fuentes que incluyen la solar, la mecánica y la química, etc. Toda esta información podría haberse escrito, pero los mapas conceptuales son una forma de mostrar los conceptos y cómo se relacionan en un formato que nuestro cerebro asimila y recuerda instantáneamente.

Ejemplos de mapas conceptuales

Los mapas conceptuales se pueden utilizar en muchos campos diferentes. Ya hemos visto ejemplos en los campos de la ciencia y el aprendizaje. Los mapas conceptuales también se utilizan en los negocios para compartir conocimientos entre equipos. Un ejemplo podría ser un mapa conceptual de un plan de ventas que permita una comprensión visual más sencilla de cómo las diferentes funciones de una empresa respaldan los esfuerzos del equipo de ventas.

Los mapas conceptuales se utilizan en la atención sanitaria para compartir protocolos de tratamiento y atención de los pacientes. En educación, los estudiantes usan mapas conceptuales para probar y reforzar su aprendizaje, mientras que los maestros usan mapas conceptuales para evaluar el conocimiento de los estudiantes. En la educación superior, los investigadores utilizan mapas conceptuales para describir sistemas y procesos de conocimiento complejos.

Mecanismos de retroalimentación del mapa conceptual

Otro uso de los mapas conceptuales es explicar mecanismos o sistemas de retroalimentación. Un ejemplo sería la biología, donde los sistemas de retroalimentación a menudo devuelven una entidad a un estado interno normal, llamado homeostasis. Hay dos mecanismos posibles para esto, ya sea positivo o negativo.

En el siguiente ejemplo, se utiliza un mecanismo de retroalimentación de circuito cerrado negativo llamado termorregulación para monitorear y mantener la temperatura de nuestro cuerpo en 98,6 grados Fahrenheit. El regulador del sistema está en nuestro hipotálamo en el cerebro. Cuando tenemos frío, nuestro cuerpo reacciona de varias maneras. Nuestros vasos sanguíneos se contraen, lo que reduce la pérdida de calor hacia el exterior. Temblamos y nuestro metabolismo se acelera, lo cual genera calor. Por el contrario, cuando tenemos calor, sudamos para refrescarnos. Nuestros vasos sanguíneos se dilatan para perder calor al exterior y nuestro metabolismo se ralentiza. El siguiente mapa conceptual muestra este mecanismo de retroalimentación en acción, y todas las reacciones ayudan a que la temperatura de nuestro cuerpo vuelva a su estado normal.

Ejemplos de mapas conceptuales para profesores

Los mapas conceptuales se utilizan a menudo en educación, tanto por parte de estudiantes como de profesores. Una profesora de ciencias podría usar el siguiente mapa con sus alumnos para evaluar sus conocimientos sobre el universo. El mapa muestra conceptos más generales en la parte superior con educación más específica debajo. También tiene varios conceptos completados y otros quedan abiertos para evaluar los conocimientos de los estudiantes.

Resumen de la lección

Los mapas conceptuales son una representación visual de ideas y conceptos y las relaciones que existen entre ellos. Un mapa conceptual suele ser un diagrama o gráfico que comienza con una pregunta o tema central. Luego tiene cuadros o círculos, cada uno de los cuales contiene una idea o concepto. Las ideas están organizadas en orden, siendo los temas en la parte superior las ideas más generales y descendiendo hasta la información más específica en la parte inferior. A esto se le llama estructura jerárquica. Líneas o flechas conectan las ideas con etiquetas cortas que describen cómo se relacionan las ideas. El diagrama también incluye enlaces cruzados para mostrar formas adicionales en que se pueden relacionar los conceptos.

Los mapas conceptuales suelen describir conocimientos o procesos conocidos. Son diferentes de los mapas mentales, que suelen utilizarse como herramientas de intercambio de ideas para generar nuevas ideas. Las investigaciones han demostrado que los mapas conceptuales son recursos sólidos para la retención y transferencia de conocimientos. A menudo se utilizan como herramientas de aprendizaje, para evaluar conocimientos y compartir conocimientos dentro de grupos. Si bien pueden ser útiles para cualquiera, a menudo se utilizan en los campos de la educación, los negocios, la atención médica y la investigación.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador