Plan de lección de aminoácidos

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir aminoácidos
• explicar la estructura de los aminoácidos
• enumerar tipos de aminoácidos

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Copias de la transcripción de la lección (una para cada alumno)
• Fichas de colores y bolígrafos o marcadores
• Copias de la prueba (una para cada alumno)

Vocabulario clave

• Aminoácidos
• Aminoácidos no esenciales
• Aminoácidos esenciales

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.3

Siga con precisión un complejo procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas, atendiendo a casos especiales o excepciones definidas en el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.5

Analizar la estructura de las relaciones entre conceptos en un texto, incluidas las relaciones entre términos clave (por ejemplo, fuerza, fricción, fuerza de reacción, energía).

Instrucciones

• Distribuya copias de la transcripción de la lección e indique a los estudiantes que la sigan mientras se reproduce el video de la lección.
• Pon el título de la pizarra «Aminoácidos» y comienza la lección ¿Qué son los aminoácidos? – Definición y Estructura.
• Haga una pausa a la 1:06 y defina ‘aminoácidos’ en la pizarra.
• Distribuya tarjetas de índice y haga que los estudiantes etiqueten con abreviaturas de átomos (una abreviatura por tarjeta).
• Indique a los estudiantes que trabajen en parejas para crear un modelo básico de aminoácidos, etiquetando la tarjeta de índice para representar la estructura.
• Permita que los estudiantes practiquen la creación de otras estructuras de aminoácidos.
• Reproduzca el resto de la lección.
• Defina ‘aminoácidos esenciales’ y ‘aminoácidos no esenciales’.
• Discutir:
  • ¿En qué se parecen los aminoácidos esenciales y no esenciales? ¿En qué se diferencian?
  • ¿De dónde obtenemos los aminoácidos esenciales?
  • ¿Cuántos aminoácidos esenciales y no esenciales hay?
• Haga que los estudiantes tomen el cuestionario para verificar su comprensión. Vuelva a enseñar si es necesario.

Actividad

• Permita que los estudiantes practiquen la construcción de aminoácidos con un juego de estructura de aminoácidos. Divida a los estudiantes en grupos pequeños y asegúrese de que tengan suficientes fichas para representar los átomos.
• Diga el nombre de los diferentes aminoácidos enumerados en esta lección y pida a los estudiantes que utilicen la tabla de transcripciones para guiarlos a medida que construyen la estructura de los aminoácidos. El primer grupo en terminar obtiene un punto.
• Al final de la lección, gana el grupo con más puntos.
• Haga que los estudiantes registren los 20 nombres de aminoácidos en sus cuadernos y dibujen cada estructura.

Lecciones relacionadas

• Cómo los aminoácidos forman proteínas
• Proteínas III: estructura y características de los 20 aminoácidos

Rodrigo Ricardo Editor y fundador