Plan de lección de arte medieval

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Discutir los orígenes del arte medieval.
• Identificar varias formas de arte medieval.
• Describir la relación entre el arte medieval y la religión.

Longitud

60 minutos

Materiales

• Copias impresas de Arte y arquitectura medievales tempranos: características, técnicas y obras famosas y el cuestionario de la lección

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.7

Integre análisis cuantitativo o técnico (por ejemplo, gráficos, datos de investigación) con análisis cualitativos en texto impreso o digital.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.8

Evalúe hasta qué punto el razonamiento y la evidencia en un texto apoyan las afirmaciones del autor.

Instrucciones

• Comience la lección pidiendo a los estudiantes que describan su obra de arte medieval favorita. Luego, diga a los estudiantes que verán un video que explora las primeras representaciones del arte y la arquitectura medievales.
• Inicie el video Arte y arquitectura medievales tempranos: características, técnicas y obras famosas, haga una pausa a las 00:50 y plantee las siguientes preguntas:
  
  • ¿El arte medieval se remonta a qué época?
  • ¿Por qué el arte medieval se considera arte mixto? Identificar las culturas del arte medieval temprano.
  • Utilice rápidamente la tecnología para determinar el tipo de profesionales que investigan y estudian el arte antiguo.
• Reinicie el video, haga una pausa a las 02:47, haga pares de hombros a los estudiantes y haga estas preguntas:
  
  • ¿Qué son las esculturas en relieve?
  • ¿Cuál es la correlación entre esculturas en relieve y religión?
  • Describe los frescos.
  • ¿En qué se diferencian los frescos de los mosaicos?
  • Explica la arquitectura de Westwork.
• Permita que los estudiantes compartan sus respuestas, reinicie el video y haga una pausa a las 05:02.
• Luego, solicite a los compañeros de hombro que respondan estas preguntas:
  
  • Describe cómo los anglosajones y celtas usaban el trabajo de los metales.
  • ¿Qué son los manuscritos iluminados?
  • ¿Quién creaba típicamente manuscritos iluminados?
  • ¿Dónde se originaron las esculturas de alta cruz?
• Reúna a la clase, revise sus respuestas, luego reproduzca el resto del video y pida a los estudiantes que enumeren al menos dos características del arte medieval.
• Luego, distribuya el cuestionario de la lección para demostrar el aprendizaje. Los estudiantes pueden formar parejas para completar o trabajar de forma independiente.

Actividad

• Dígales a los alumnos que investigarán más a fondo cada tipo de arte medieval descrito en la lección.
• Distribuya una copia de la lección Arte y arquitectura medievales tempranos: características, técnicas y obras famosas.
• Pida a los estudiantes que utilicen la lección y resalten cada tipo de arte medieval.
• Luego empareje y asigne uno de los siguientes tipos de arte a cada par. Cada tipo se puede utilizar más de una vez.
  
  • esculturas en relieve
  • frescos
  • mosaicos
  • Westwork
  • manuscritos iluminados
  • esculturas de alta cruz
• Permita que los estudiantes utilicen la tecnología para investigar el tipo de arte asignado más popular. Luego, pida a los estudiantes que creen una presentación que incluya:
  
  • Imágenes apropiadas
  • Descripción de su origen
  • Tres hechos interesantes
• Una vez completado, solicite a los estudiantes que presenten y asegúrese de que cada estudiante participe.

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