Plan de lección de cambio físico

Objetivos de aprendizaje

Al final de la lección, los estudiantes podrán:

• Definir cambio físico
• Genera ejemplos de cambios físicos
• Defiende ejemplos de cambio físico utilizando evidencia del texto.

Longitud

45-60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.8

Explica cómo un autor usa razones y evidencia para apoyar puntos particulares en un texto, identificando qué razones y evidencia apoyan qué punto (s).

Materiales

• Varias copias de la lección Cambio físico: definición, propiedades y ejemplos (una por alumno)
• Resaltadores (uno por alumno)
• Lápices de colores (dos colores diferentes por alumno)
• Papel de escribir en blanco
• Portapapeles (opcional)
• Palillos de dientes (uno por alumno)
• Play-do (3-5 latas)
• Papel de construcción (uno por alumno)
• Tijeras (3-5 pares)
• Lata de refresco vacía (una por alumno)
• Taza de arena (3-5 tazas)
• Taza de agua (3-5 tazas)
• Tazón grande o taza medidora
• Cuchara de mezcla
• Copias del cuestionario (una por alumno)

Instrucciones de la lección

• Distribuya las copias del texto de la lección. Explique a los alumnos que van a atacar este texto con una estrategia de lectura cercana. Recuerde a los estudiantes que la lectura atenta es cuando lees un texto suficientes veces para que puedan obtener una comprensión profunda de la información. Cada vez que lean, profundizarán un poco más en el texto.
• Distribuya rotuladores, lápices de colores y copias del texto. Estas son las herramientas que los estudiantes necesitarán para profundizar en el texto.
• Habrá tres rondas del protocolo de lectura minuciosa:
  • Primera ronda: los estudiantes leerán el texto para simplemente «entenderlo». Esto significa que están leyendo para comprender la idea principal del texto. Mientras leen, resaltarán los encabezados. Esto les ayudará a comprender la idea principal. Circule por la habitación para comprobar si se ha entendido. También puede hacer que los estudiantes se vuelvan y hablen con un compañero sobre la idea principal después de leer.
  • Segunda ronda: los estudiantes volverán a leer el texto para ver el vocabulario. Los estudiantes tendrán el texto frente a ellos mientras se reproduce el video. Reproduce el video dos veces. La primera vez, verán el video para que puedan ver las imágenes. La segunda vez, escucharán mientras leen en silencio mientras se reproduce el video. Los estudiantes marcarán con un círculo las palabras clave que aún podrían necesitar ayuda para comprender con uno de los lápices de colores. Discuta estas palabras después.
  • Tercera ronda: los estudiantes volverán a leer el texto por última vez para buscar detalles clave del texto. Subrayarán los detalles clave con el otro lápiz de color. Tenga una discusión con los estudiantes sobre el texto usando las preguntas de discusión. Los estudiantes deben usar evidencia del texto para apoyar sus respuestas en la discusión.

Preguntas de discusión

• En sus propias palabras, ¿qué es un cambio físico?
• ¿Qué es un ejemplo de cambio físico?
• Describe un cambio físico que NO esté en el texto que hayas observado en tu vida diaria.

Actividad

• Divida a los estudiantes en parejas o grupos pequeños (dependiendo del número de estudiantes en su clase). Explique a los estudiantes que participarán en una serie de estaciones que involucran cambios físicos. Distribuya el papel de escribir y los portapapeles. Pida a los estudiantes que numeren sus trabajos del 1 al 5. Aquí es donde registrarán sus respuestas a las preguntas en las estaciones.
  • Estación 1: toma un palillo y rómpelo en tantos pedazos como puedas. Anota en tu hoja lo que cambiaste con el palillo.
  • Estación 2: abre una lata de Play-do. Crea una escultura original. Anota en tu hoja lo que cambiaste sobre el juego.
  • Estación 3: Toma una cartulina. Dóblalo en un trozo de origami original, luego estruja y luego córtalo o rómpelo en pedazos. Registre en su hoja lo que cambió sobre el papel.
  • Estación 4: toma una lata de refresco vacía. Aplástalo con todas tus fuerzas. Anote en su hoja lo que cambió sobre la lata de refresco.
  • Estación 5: Vierta una taza de arena en el recipiente. Pon una taza de agua en el recipiente. Revuelva con la cuchara mezcladora. Anota en tu hoja lo que cambiaste sobre la arena y el agua. Vacíe la mezcla en el fregadero o en la basura para que el siguiente grupo pueda participar.
• Discuta las grabaciones con los estudiantes.
• Pregúnteles por qué cada una de estas estaciones fueron cambios físicos.
• Consulte el texto y extraiga evidencia para respaldar las respuestas.
• Como evaluación formativa rápida, haga que los estudiantes realicen el cuestionario.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador