Plan de lección de capitalismo para la escuela primaria

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Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir ‘capitalismo’
• comparar capitalismo y socialismo
• describir cómo funciona el capitalismo en sus vidas actuales

Longitud

• 60-90 minutos para la instrucción básica y la primera ronda del juego
• 30-45 minutos adicionales para la segunda ronda del juego durante otro período de clase.

Materiales

• Copias de la lección Socialismo vs Capitalismo Lección para niños, una para cada estudiante
• Galletas
• Formación de hielo
• Sprinkles y otras coberturas de dulces
• Cucharas o cuchillos de plástico
• Servilletas
• Papel
• Marcadores
• Juegos de monopolio

Vocabulario clave

• Socialismo
• Capitalismo

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.1

Cite con precisión un texto cuando explique lo que dice el texto explícitamente y cuando haga inferencias del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.2

Determinar dos o más ideas principales de un texto y explicar cómo se apoyan en detalles clave; resumir el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

Calentamiento y preparación

• Empiece la lección dividiendo a los estudiantes en dos grupos grandes. Separe los grupos para que no se vean.
• Dígale al primer grupo que colocarán galletas como bocadillo para la clase. Déles las galletas y las servilletas y déjelas trabajar.
• Dígale al segundo grupo lo mismo, pero dele a este grupo galletas, glaseado, chispas y otros aderezos, cuchillos de plástico y servilletas. Permítales decorar galletas y colocarlas, luego hacer letreros divertidos para describir las galletas usando los marcadores y el papel.
• Haga que los dos grupos traigan sus galletas a una mesa al frente del salón y se pongan en camino, luego pida a los estudiantes que tomen asiento.
• Pedir:
  • Si estuviera en una tienda, ¿qué cookies preferiría comprar? ¿Por qué?
  • ¿Qué tienen de mejor las galletas de hielo? ¿Y las señales?
• Dígales a los estudiantes que acaban de participar en un experimento social sobre el capitalismo. Comparta conocimientos previos sobre el tema, luego permita que los estudiantes coman (ambos tipos de) galletas. Dé tiempo a los estudiantes que no tuvieron la oportunidad de decorar galletas para hacerlo ahora.

Instrucción directa

• Mientras los estudiantes comen, distribuya la lección Socialismo vs. Capitalismo Lección para niños y lea las primeras secciones, ‘Dirigir un gobierno’ y ‘¿Cómo funciona?’ Con los estudiantes.
• Analice cuál de los dos escenarios preferirían los estudiantes y por qué.
• Ahora lea las secciones ‘Socialismo’ y ‘Capitalismo’ y pregunte:
  • ¿Cómo mostramos el capitalismo con nuestra experiencia con las galletas?
• Defina términos, luego divida a los estudiantes en parejas y pídales que dibujen un diagrama de Venn en sus cuadernos.
• Dígales a los estudiantes que etiqueten un lado como ‘socialismo’ y el otro como ‘capitalismo’, luego comparen y contrasten.
• Comparta comparaciones, luego lea ‘Socialismo versus capitalismo’ con los estudiantes. Discutir:
  • ¿Qué sistema te gusta más? ¿Por qué?
  • ¿Crees que el socialismo puede funcionar? ¿Por qué?
  • ¿Cuáles son algunas cosas positivas del capitalismo? ¿Cuáles son algunas de las cosas negativas del capitalismo?
• Lean juntos el ‘Resumen de la lección’ y respondan el cuestionario.

Actividad

• Los estudiantes jugarán el juego del Monopolio de dos maneras: una como socialista y otra como capitalista.
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños. Para el juego socialista, juega como establecen las reglas.
• Después de jugar, haga que los estudiantes reflexionen sobre cómo se jugó este juego con los conceptos socialistas.
• Durante el próximo período de clases, elija una persona de cada grupo y entrégueles la mitad de la propiedad y cuatro veces el dinero del juego original. Entregue a otros jugadores la mitad de la cantidad de dinero indicada.
• Haga que los estudiantes jueguen de esta manera, luego discutan:
  • ¿En qué se diferenciaron los dos juegos?
  • ¿Cómo mostró el segundo juego los conceptos del capitalismo?
• Para terminar, pida a los estudiantes que escriban una reflexión sobre el capitalismo.

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