Plan de lección de democracia griega

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Discutir dónde y cómo se originó la democracia
• Identificar los tres componentes de la democracia temprana.
• Explicar cuándo y cómo se extendió la democracia a nivel mundial.

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.3

Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.3

Analice las interacciones entre individuos, eventos e ideas en un texto (p. Ej., Cómo las ideas influyen en los individuos o eventos, o cómo los individuos influyen en las ideas o eventos).

Materiales

• Copias impresas de El desarrollo de la democracia en Grecia y prueba de la lección
• Pequeñas hojas de papel
• Envase

Instrucciones

• Comience la lección pidiendo a cada alumno que defina la democracia. Luego dígales que van a aprender sobre los orígenes de la democracia.
• Distribuya una copia de la lección El desarrollo de la democracia en Grecia, elija un voluntario para leer la primera sección, ‘Una idea revolucionaria’, luego plantee estas preguntas:
  • ¿En qué se diferencia la definición de democracia en la lección de la que proporcionó anteriormente?
  • Antes de un sistema democrático, ¿cómo se gobernaba el mundo?
  • ¿Qué país fue el primero en crear una democracia?
• Seleccione otro estudiante para leer ‘La Primera Democracia’ y pida a la clase que responda estas preguntas:
  • Explica cómo se gobernaban las ciudades-estado griegas.
  • Describe la teoría de Clístenes sobre el poder.
  • Identificar y explicar el sistema de equidad de tres componentes establecido por Clístenes.
• Luego, elija a otro estudiante para leer el resto de la lección, luego plantee estas preguntas:
  • Analice cómo la forma de democracia de los griegos era discriminatoria. Se específico.
  • ¿Se extendió la democracia por todo el mundo durante esta época? Explique.
  • ¿Por qué cree que la democracia se convirtió en un sistema político tan popular en todo el mundo?
• Después de las salas, distribuya el cuestionario de la lección para confirmar su comprensión.

Actividad

• Comience la lección distribuyendo una pequeña hoja de papel a cada alumno.
• Pídales que escriban un tema de la cultura pop y que lo pongan en un recipiente.
• Revise y reduzca rápidamente los temas a uno y compártalo con los estudiantes.
• Ahora pídales que recuerden los tres componentes del sistema de Clístenes, que son:
  • Ekklesia
  • Boule
  • Dikasteria
• Cree tres grupos y asigne a cada alumno a uno de los grupos.
• Pida a los estudiantes que utilicen el tema de la cultura pop mencionado anteriormente y apliquen las características de su sistema al tema:
  • Ekklesia
    • Escribe leyes específicas sobre el tema.
    • Discuta y cree una lista de aquellos que representan una amenaza para el tema; ¿Quién debería ser condenado al ostracismo y por qué?
  • Boule
    • Crear las áreas operativas y funcionales del tema.
    • Discutir cómo se gobernará el tema.
  • Dikasteria
    • Crear posibles ofensas contra el tema
    • Desarrollar un proceso de sentencia y castigo para los infractores.
• Una vez que cada grupo haya terminado su sección, permítales presentar. Exija que todos los estudiantes participen.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador