Plan de lección de identificación de monedas

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

1 hora

Clasificar objetos en categorías dadas; cuente el número de objetos en cada categoría y ordene las categorías por conteo.

Hacer y responder preguntas para buscar ayuda, obtener información o aclarar algo que no se entiende.

Describa personas, lugares, cosas y eventos familiares y, con indicaciones y apoyo, proporcione detalles adicionales.

Agregue dibujos u otras presentaciones visuales a las descripciones según lo desee para proporcionar detalles adicionales.

Pennies, nickels, dimes y quarters o representantes manipuladores de estas monedas para la práctica de los estudiantes
Papel de gráfico
Marcadores
Bolsas con cremallera
Recipientes de leche vacíos guardados de la merienda o el almuerzo, enjuagados y secos
Papel de construcción
tijeras
pegamento
Cinta

Reúna a los estudiantes frente a la tabla de anclaje y muéstreles algunas monedas que tiene en una bolsita. Pedir:
- ¿Qué cosas hay en esta bolsa?
Permita que los estudiantes compartan las respuestas, guiándolos hacia el término ‘moneda’. Escriba ‘Monedas’ en la parte superior del gráfico de anclaje, luego pregunte:
- ¿Qué hacemos con las monedas?
Haga que los estudiantes compartan las respuestas con un compañero y luego con todo el grupo.
Dígales a los estudiantes que aprenderán los nombres de las cuatro monedas principales que usamos.

Extienda un poco a los socios en la alfombra (trabajar en la alfombra mantiene bajo el nivel de ruido) y dé a cada uno una bolsita con varias monedas de cada tipo.
Dígales a los socios que arrojen sus monedas y observen. ¿Qué notan en cada uno?
Divida su papel cuadriculado en cuatro secciones y levante un centavo. Pida a los estudiantes que encuentren la misma moneda de su pila y discutan:
- ¿Quién sabe el nombre de esta moneda? Escriba el nombre en una sección del papel cuadriculado.
- ¿Qué ves en esta moneda?
Mientras los estudiantes describen la moneda, haga un bosquejo en el papel cuadriculado. Sombrea con colores.
Ahora repita este ejercicio con los tres tipos de monedas restantes.
Haga que los estudiantes devuelvan el dinero a sus bolsitas y lo reserven.
Practique nombrar monedas como un grupo completo sosteniendo una moneda en su mano cerrada y cantando lo siguiente con la melodía de ‘London Bridges’:
- Tengo una moneda aquí en mi mano, en mi mano, en mi mano. Tengo una moneda aquí en mi mano, y se llama …… ‘
Mientras canta la última parte, muestre a los estudiantes la moneda y pídales que canten su nombre. Utilice tipos de monedas recortadas más grandes si es necesario como referencia visual.
Repita la canción varias veces y pida a los estudiantes que respondan como un grupo completo, luego cambie a señalar a un estudiante individualmente para verificar su comprensión.

Envíe a los socios estudiantes a sus asientos y dé a cada socio una hoja de papel de construcción y un marcador.
Haga que los estudiantes dividan su papel en cuatro secciones con un marcador y etiqueten cada una con los nombres de las cuatro monedas.
Ahora haga que los estudiantes abran sus bolsas de monedas y las clasifiquen en la sección correcta. Consulte a cada grupo para ver cómo les está yendo y guíe cuando sea necesario.

Entregue a cada alumno un recipiente de leche y demuestre cómo doblarlo y cerrarlo con cinta adhesiva.
Ahora, déles a los estudiantes papel de construcción, tijeras y pegamento y pídales que cubran sus cajas con papel de construcción cortando el papel y pegándolo.
Cuando el pegamento esté seco, ayude a los estudiantes a hacer un corte en sus cajas para hacer un banco. La hendidura actuará como una ranura de entrada y salida.
Dé tiempo a los estudiantes para colorear sus bancos.
Haga que los estudiantes coloquen sus bancos sobre la superficie de sus escritorios y caminen por el salón, dejando caer tres monedas en cada banco al azar.
A continuación, haga que los estudiantes vacíen sus bancos en sus escritorios para mirar sus monedas. ¿Pueden nombrarlos?
Juega ‘Muéstrame el dinero’ diciendo ‘Estoy buscando un estudiante que tenga una moneda de cinco centavos. ¡MUÉSTRAME EL DINERO!’
Los estudiantes con una moneda de cinco centavos deben caminar hacia usted y devolverla. Llame a otro tipo y número de moneda.
Juega hasta que hayas recogido todas las monedas.

Enseñe a los estudiantes el valor de la moneda y pídales que repitan los juegos y actividades de esta lección.
Coloque monedas en el banco de cada estudiante, luego vacíelas, clasifique y grafique cada moneda.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador