Plan de lección de judaísmo

Objetivos de la lección

Después de esta lección, los estudiantes deberían poder:

  • analizar la idea de una ‘cultura portátil’ con respecto al judaísmo
  • describir la historia del judaísmo

Longitud

40 minutos, más 40 minutos para la actividad.

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

Materiales

Para la actividad, necesitará lo siguiente:

  • Bloques de construcción escondidos en el aula.
  • Materiales de arte en tres medios diferentes (crayón, marcador y lápiz simple están bien)
  • Letra de una canción popular que sus alumnos ya conocerán, pero que es apropiada ( Mary tenía un corderito está bien)

Términos clave

  • Tierra prometida
  • Diáspora
  • Guetos

Instrucciones

  • Antes de comenzar la lección, repase con los estudiantes las diferencias entre monoteísmo y politeísmo.
  • Comience viendo el video Judaísmo: orígenes y significado, haciendo una pausa para ambos términos clave y los siguientes puntos de discusión:

    • 1:14 – ¿Cómo cree que influyó en su cultura el hecho de que el pueblo judío se fusionara en una comunidad en una tierra extranjera?
    • 3:41 – ¿Cómo afectó sus leyes esta influencia en la portabilidad de la cultura? ¿Cómo crees que esto resultó una ventaja durante la Diáspora?
    • 4:29 – Compara y contrasta cómo el judaísmo influyó en el cristianismo y el islam.

Actividad

  • En esta actividad, demostraremos las ventajas de una ‘cultura portátil’. Divida su clase en tres grupos. Grupo 1, Grupo 2 y Grupo 3. Además, divida su salón de clases en tres “regiones”. Cada región tendrá algunos bloques de construcción, así como un género de materiales de arte. Asigne a cada grupo una región y pídales que expresen su cultura. El grupo 1 tendrá que construir algo con bloques. El grupo 2 deberá realizar un dibujo. El grupo 3 tiene que escribir la letra de la canción.
  • Después de 6 minutos, cambie cada grupo a una región diferente. No pueden llevarse nada con ellos. Una vez más, el grupo 1 tiene que construir algo, el grupo 2 tiene que dibujar algo y el grupo 3 tiene que escribir algo. Sin embargo, dado que hay diferentes materiales, el grupo 1 y el grupo 2 tendrán diferentes productos finales. Complete yendo a la tercera región para cada grupo, luego discuta cómo cambiaron sus culturas como resultado.
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Extensiones

  • ¡El judaísmo ha tenido una historia interesante en Europa, por decir lo menos! Pida a los estudiantes que investiguen temas de la historia judía en la Europa moderna temprana.
  • El judaísmo tiene un sistema complejo de leyes, algunas de las cuales son dietéticas, conocidas como kosher. Pida a los estudiantes que aprendan más sobre los estándares kosher.

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