Plan de lección de la escena del crimen para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Al final de esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir ‘ciencia forense’ y ‘escena del crimen’
• Nombra algunas de las diferentes profesiones forenses.
• Explicar las funciones laborales de las diferentes profesiones forenses.

Longitud

1,5 – 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

Materiales

• Copias de la lección de texto Forensics Science: Lesson for Kids, una para cada alumno
• Copias del cuestionario de la lección, una para cada alumno
• Computadoras de estudiantes
• Fichas con un trabajo de ciencia forense diferente en cada uno (colóquelas boca abajo en una mesa o escritorio)
• Cartulina
• Suministros de arte como lápices de colores, lápices y marcadores.

Instrucciones

• Empiece por decirles a sus alumnos que existe una rama de la ciencia que se ocupa de resolver delitos para asegurarse de que la persona adecuada vaya a la cárcel por delitos en lugar de una persona inocente. Hágales saber que esto es un esfuerzo conjunto entre diferentes científicos.
• Dígales que van a aprender todo sobre cómo esos científicos hacen que eso suceda mientras leen y discuten la lección de texto Ciencia forense: lección para niños.
• Distribuya la lección de texto y pida a varios estudiantes voluntarios que lean «¿Qué es la ciencia forense?» sección. Pregunte y discuta:
  • ¿Qué es la ciencia forense?
  • ¿Cuáles son algunas otras ramas de la ciencia utilizadas en el campo de la ciencia forense?
• Pida a varios estudiantes que lean la sección ‘Examinar la evidencia’, luego pregunte y discuta:
  • ¿Qué es evidencia?
  • ¿Qué otras cosas determinan los científicos forenses además de los delitos?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de evidencia?
• Haga que un estudiante voluntario lea la sección ‘Trabajos en ciencias forenses’.
  • ¿Qué hace un experto en balística?
  • ¿Qué hace un técnico de laboratorio?
  • ¿Qué hace un antropólogo?
• Lea el ‘Resumen de la lección’ a sus alumnos y enfatice los puntos importantes.

Actividad de grupo

• Divida a sus estudiantes en grupos de 2 a 3 y haga que un estudiante de cada grupo seleccione una ficha para su grupo.
• Explíqueles a sus alumnos que van a aprender más sobre el trabajo forense que se les asignó para que puedan hablar con la clase al respecto como expertos.
• Entregue a los estudiantes estas pautas para su exhibición. La cartulina debe incluir:
  • Nombre del trabajo forense
  • Descripción del trabajo
  • Cuánto ganan al año
  • Horas promedio trabajadas en una semana
  • Entorno de trabajo normal (laboratorio, escena del crimen, tribunal, escritorio, etc.)
  • Educación o capacitación necesaria para realizar el trabajo.
  • Foto de ese especialista forense en el trabajo o fotos de elementos / herramientas que representan ese trabajo
• Informe a los estudiantes sobre estas pautas de presentación:
  • Presente el trabajo como si fuera el científico forense.
  • Todas las personas del grupo deben dar parte de la presentación.
• Haga que cada grupo presente su profesión forense. Fomente la discusión sobre la profesión después de cada presentación.

Evaluación

• Proporcione a sus alumnos la prueba de la lección para que la realicen individualmente.
• Repase el cuestionario de la lección juntos como clase y pida a los estudiantes que revisen sus respuestas

Lecciones relacionadas

• Química forense: lección para niños
• Ramas de la ciencia: lección para niños

Rodrigo Ricardo Editor y fundador