Plan de lección de la escena del crimen para la escuela primaria
Publicado el 29 octubre, 2020 por Rodrigo Ricardo
Objetivos de aprendizaje
Al final de esta lección, los estudiantes podrán:
- Definir ‘ciencia forense’ y ‘escena del crimen’
- Nombra algunas de las diferentes profesiones forenses.
- Explicar las funciones laborales de las diferentes profesiones forenses.
Longitud
1,5 – 2 horas
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.3
Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.
- CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.4
Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.
Materiales
- Copias de la lección de texto Forensics Science: Lesson for Kids, una para cada alumno
- Copias del cuestionario de la lección, una para cada alumno
- Computadoras de estudiantes
- Fichas con un trabajo de ciencia forense diferente en cada uno (colóquelas boca abajo en una mesa o escritorio)
- Cartulina
- Suministros de arte como lápices de colores, lápices y marcadores.
Instrucciones
- Empiece por decirles a sus alumnos que existe una rama de la ciencia que se ocupa de resolver delitos para asegurarse de que la persona adecuada vaya a la cárcel por delitos en lugar de una persona inocente. Hágales saber que esto es un esfuerzo conjunto entre diferentes científicos.
- Dígales que van a aprender todo sobre cómo esos científicos hacen que eso suceda mientras leen y discuten la lección de texto Ciencia forense: lección para niños.
- Distribuya la lección de texto y pida a varios estudiantes voluntarios que lean “¿Qué es la ciencia forense?” sección. Pregunte y discuta:
- ¿Qué es la ciencia forense?
- ¿Cuáles son algunas otras ramas de la ciencia utilizadas en el campo de la ciencia forense?
- Pida a varios estudiantes que lean la sección ‘Examinar la evidencia’, luego pregunte y discuta:
- ¿Qué es evidencia?
- ¿Qué otras cosas determinan los científicos forenses además de los delitos?
- ¿Cuáles son algunos ejemplos de evidencia?
- Haga que un estudiante voluntario lea la sección ‘Trabajos en ciencias forenses’.
- ¿Qué hace un experto en balística?
- ¿Qué hace un técnico de laboratorio?
- ¿Qué hace un antropólogo?
- Lea el ‘Resumen de la lección’ a sus alumnos y enfatice los puntos importantes.
Actividad de grupo
- Divida a sus estudiantes en grupos de 2 a 3 y haga que un estudiante de cada grupo seleccione una ficha para su grupo.
- Explíqueles a sus alumnos que van a aprender más sobre el trabajo forense que se les asignó para que puedan hablar con la clase al respecto como expertos.
- Entregue a los estudiantes estas pautas para su exhibición. La cartulina debe incluir:
- Nombre del trabajo forense
- Descripción del trabajo
- Cuánto ganan al año
- Horas promedio trabajadas en una semana
- Entorno de trabajo normal (laboratorio, escena del crimen, tribunal, escritorio, etc.)
- Educación o capacitación necesaria para realizar el trabajo.
- Foto de ese especialista forense en el trabajo o fotos de elementos / herramientas que representan ese trabajo
- Informe a los estudiantes sobre estas pautas de presentación:
- Presente el trabajo como si fuera el científico forense.
- Todas las personas del grupo deben dar parte de la presentación.
- Haga que cada grupo presente su profesión forense. Fomente la discusión sobre la profesión después de cada presentación.
Evaluación
- Proporcione a sus alumnos la prueba de la lección para que la realicen individualmente.
- Repase el cuestionario de la lección juntos como clase y pida a los estudiantes que revisen sus respuestas
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