Plan de lección de la independencia de México

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Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• identificar líderes importantes durante esta era
• analizar el impacto cultural de la Guerra de Independencia de México
• crear una línea de tiempo de los eventos anteriores y posteriores a la guerra

Longitud

• 1,5 a 2 horas, incluida la actividad

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.7

Integrar información visual (por ejemplo, en cuadros, gráficos, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.5

Describe cómo un texto presenta información (p. Ej., Secuencialmente, comparativamente, causalmente).

• CCSS.ELA-Alfabetización.WHST.6-8.2.a

Presente un tema con claridad, anticipando lo que sigue; organizar ideas, conceptos e información en categorías más amplias según corresponda para lograr el propósito; incluir formato (por ejemplo, títulos), gráficos (por ejemplo, cuadros, tablas) y multimedia cuando sea útil para ayudar a la comprensión.

Materiales

• Cartulinas de 22 x 28, una para cada alumno (o un rollo de papel de estraza que se puede cortar a medida)
• Lápices de colores o marcadores
• Copias del cuestionario, una para cada alumno.
• Copias del mapa latinoamericano

Instrucciones

• Presente el tema preguntando a los estudiantes qué saben sobre México. Enumere los puntos en la pizarra a medida que los alumnos los digan en voz alta.
• Vea la lección Guerra de Independencia de México: Resumen y cronología. Haga una pausa periódicamente para hacer preguntas de comprensión.
• Después de completar el video, distribuya las copias del mapa en blanco de América Latina.
• Usando un mapa más grande de América Latina, muestre a los estudiantes las ubicaciones geográficas mencionadas en la lección, repasando y discutiendo los eventos que ocurrieron allí con respecto a la Independencia de México.
• Haga que los estudiantes etiqueten sus propios mapas y coloreen el mapa mientras la clase revisa y discute. (Más tarde, puede colgar los mapas en el aula).
• Cierre esta parte de la lección verificando la comprensión del alumno con el cuestionario de la lección.

Actividad

• Cree cuatro grupos y dígales a los estudiantes que cada grupo va a construir una línea de tiempo de los eventos previos y posteriores a la Guerra de Independencia de México.
• Asigne uno de los siguientes temas a cada grupo:
  • México de antes de la guerra
  • México durante la Revolución Mexicana
  • México de la posguerra
  • México moderno
• Pida a cada grupo que coloque la cartulina horizontalmente y dibuje una línea horizontal a una pulgada desde la parte superior. Sobre la línea, escriba el nombre del tema asignado.
• Instruya a los estudiantes a usar la lección de la Guerra de Independencia Mexicana: Resumen y Línea de Tiempo, así como también la tecnología, para investigar e identificar fechas importantes, eventos y líderes contribuyentes para su período de tiempo asignado.
• Permita que los estudiantes usen sus materiales y la información recopilada para crear su línea de tiempo, con dibujos para acompañar los eventos.
• Permita que cada grupo presente su línea de tiempo a la clase, luego cuelgue los carteles en la pared en orden cronológico para crear una línea de tiempo grande.
• Después de sus presentaciones, presente las siguientes preguntas a la clase:
  • ¿Qué es lo más interesante que aprendiste de esta lección?
  • ¿Cómo ayudó la Guerra de Independencia de México a dar forma a México tal como lo conocemos hoy?
  • ¿Qué líder crees que fue más influyente durante este período de tiempo? ¿Por qué?
  • ¿Qué le gustaría aprender más acerca de este período de tiempo?

Extensiones

• Como actividad independiente para solidificar aún más la comprensión de los estudiantes de este período de tiempo en América Latina, pídales que resuman cada una de las siguientes contribuciones de los líderes latinoamericanos a la independencia de México:
  • Napoleón Bonaparte
  • Grito de Dolores
  • Miguel Hidalgo y Costilla
  • General Agustín de Iturbide
• Además, haga que los estudiantes definan y expliquen los siguientes términos y eventos de vocabulario:
  • Colonización
  • Decisivo
  • Precario
  • Ejército de las Tres Garantías
  • La batalla de Azcapotzalco
  • Tratado de Córdoba

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