Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- describir las migraciones bantúes
- explicar el impacto de las migraciones bantúes
- proporcionar una descripción general de la línea de tiempo de las migraciones bantúes
Longitud
12 horas
Materiales
- Mapas de África
- Acceso a la tecnología
Vocabulario clave
- Migraciones bantúes
- Sociedad sin estado
- Jenne-jeno
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1
Iniciar y participar de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de los grados 9-10, basándose en las ideas de otros y expresando las suyas con claridad y persuasivamente.
- CCSS.ELA-LITERACY.L.9-10.6
Adquirir y usar palabras y frases académicas generales y específicas de dominio con precisión, suficientes para leer, escribir, hablar y escuchar en el nivel de preparación universitaria y profesional; demostrar independencia en la recopilación de conocimientos de vocabulario al considerar una palabra o frase importante para la comprensión o expresión.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3
Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4
Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.
Calentar
- Prepare a los estudiantes para aprender pidiéndoles que reflexionen sobre su herencia e historia personal. Pedir:
- ¿Cómo llegó tu familia a Estados Unidos?
- Cuando vinieron
- ¿Qué cultura y tradiciones trajeron con ellos?
- ¿Cómo influyen sus culturas y tradiciones en su familia hoy?
- Divida a los estudiantes en grupos pequeños y permítales compartir sus ideas y respuestas, debatiendo con toda la clase.
Instrucciones
- Presente el tema escribiendo ‘Migración bantú’ en la pizarra. Distribuya mapas de África, luego comience la lección África occidental antigua: migraciones bantúes y la sociedad sin estado.
- Haga una pausa a las 2:13 y pida a los estudiantes que busquen Camerún y Nigeria en África Occidental en sus mapas.
- Trabaje con los estudiantes para dibujar la migración de los bantú en los mapas, sur y este, luego reanude el video de la lección.
- Pausa de nuevo a las 4:35.
- Luego, haga que pequeños grupos comparen y contrasten la sociedad sin estado con la democracia.
- Comparta las respuestas con todo el grupo cuando haya terminado, luego reproduzca el resto de la lección.
- Haga que los estudiantes tomen el cuestionario como una evaluación formativa y vuelvan a enseñar según sea necesario.
Actividad uno
- Pida a los estudiantes que hablen con un compañero sobre la causa de la migración bantú y los efectos resultantes que se indicaron en la lección en video.
- Dígales a los estudiantes que en realidad hubo otras causas y efectos de la migración bantú y pídales que trabajen con su compañero para realizar más investigaciones.
- Una vez que las parejas hayan terminado su investigación sobre otras causas y efectos de la migración bantú, divida la clase en mitades, entregando a cada grupo una hoja de papel y un marcador. La mitad se centra en las causas de la migración bantú que los estudiantes encontraron en su investigación, y la otra mitad se centra en los efectos.
- Pídales que registren las causas o los efectos en su hoja de papel.
- Cuando los dos grupos hayan terminado, pida al grupo de la ‘causa’ que comparta una causa; compruebe si hay un efecto inmediato. Si no es así, indique otra causa.
- Trabaje con los estudiantes para analizar las causas y los efectos, estableciendo relaciones cuando sea posible.
Actividad dos
- Divida a los estudiantes en tres grupos, o divídalos en grupos más pequeños y asigne a cada uno un número del 1 al 3.
- Asigne a los grupos uno de los siguientes temas:
- Primera migración
- Segunda migración
- Tercera migración
- Explique que las migraciones bantúes tuvieron lugar en tres grandes oleadas.
- Instruya a los grupos para que realicen más investigaciones sobre su tema específico, descubriendo en qué período de tiempo ocurrió su migración, adónde se mudaron las personas, por qué migraron y cuáles fueron los efectos. En otras palabras, los estudiantes completarán una actividad profunda de causa / efecto para su migración específica.
- Mientras los estudiantes investigan, camine para apoyarlos y guiarlos.
- Exigir a los estudiantes que se concentren en los impactos sociales, económicos, políticos y religiosos de la migración. Pídales que creen una presentación visual, como una presentación de diapositivas o un póster, que cubra estas cuatro áreas, compartiendo su trabajo cuando terminen.
Extensiones
- Enseñe a los estudiantes sobre algunos de los idiomas influenciados por la migración bantú.
- Compare y contraste la cultura africana primitiva con otros grupos que viven en el mismo período de tiempo.
Lecciones relacionadas
- Sociedad y cultura en África temprana
- Invenciones africanas antiguas
Continúa con:
- Psicología Social
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