Plan de lección de preparación de balances y estados de flujos de efectivo

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir ‘balance general’
• Describe tres tipos de cuentas
• Explicar los cuatro tipos de informes en un estado financiero.

Longitud

1-1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.11-12.3

Siga con precisión un procedimiento complejo de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas; Analizar los resultados específicos basados ​​en explicaciones en el texto.

• CCSS.Math.Content.HSN.QA2

Definir cantidades apropiadas con el propósito de modelar descriptivo.

• CCSS.Math.Content.HSN.QA3

Elija un nivel de precisión apropiado a las limitaciones de medición al informar cantidades.

Materiales

• Lección en video Cómo preparar el balance general básico y el estado de flujos de efectivo
• Dado
• Calculadoras
• Fichas

Vocabulario clave

• Principios contables generalmente aceptados
• Hoja de balance
• Activo
• Responsabilidad
• Capital del propietario
• Actividades de explotación
• Actividades de inversión
• Actividades de financiación

Calentamiento y preparación

• Pida a los estudiantes que piensen en una empresa imaginaria que les gustaría tener, como una tienda de ropa o un gimnasio.
• Haga que los estudiantes le den un nombre a su tienda y lo escriban en sus cuadernos.
• Ahora haga que los estudiantes creen columnas para sus activos en el lado izquierdo de su página de la siguiente manera:
  • Efectivo en el banco
  • Inventario
  • Material de oficina
  • Equipo de oficina
• Pídales que hagan otra columna para los pasivos en el lado derecho de la siguiente manera:
  • Cuentas por pagar
  • Pagar
• Finalmente, pídales que creen una columna para el patrimonio del propietario.
• Obtenga una vista previa del vocabulario y pida a los estudiantes que compartan conocimientos o experiencias previas con el tema.

Instrucción directa

• Deje a un lado el trabajo de flujo de efectivo imaginario de los estudiantes y comience la lección en video Cómo preparar el balance general básico y el estado de flujo de efectivo.
• Haga una pausa en 1:49 y defina el vocabulario de la lección, luego pregunte:
  • ¿Cuáles son los formatos de informes financieros determinados por?
  • ¿Qué formato toma un informe financiero?
  • ¿Qué período de tiempo cubre un informe financiero?
• Reinicie la lección y haga una pausa en 4:39.
• Entregue a cada estudiante un dado y pídales que determinen los activos y responsabilidades ficticios de su empresa de la siguiente manera:
  • Efectivo en el banco – tirada de dados x 100
  • Inventario: tirada de dados x 1000
  • Suministros de oficina: tirada de dados x 100
  • Equipo de oficina: tirada de dados x 100
  • Cuentas a pagar: tirada de dados x 100
  • Notas a pagar: tirada de dados x 100
  • Capital del propietario – tirada de dados x 2000
• Ahora haga que los estudiantes creen un balance y calculen sus activos y pasivos. ¿Cómo está su empresa?
• Reanude la lección y haga una pausa a las 9:00.
• Repase el vocabulario y pida a los estudiantes que determinen lo siguiente:
  • Efectivo recibido – tirada de dados x 1000
  • Salarios – tirada de dados x 500
  • Alquiler – tirada de dados x 100
  • Otros artículos: tirada de dados x 500
  • Capital adicional del propietario: tirada de dados x 500
• Haga que los estudiantes determinen su flujo de efectivo para el mes imaginario. Mientras trabajan, camine para apoyar y guiar. ¿Cómo les va ahora a las empresas de estudiantes?
• Finalmente, haga que los estudiantes usen sus datos para crear un estado financiero final.
• Forme parejas de socios para verificar el trabajo, luego pídales que compartan información sobre su negocio con un grupo pequeño.
• Jueguen el resto de la lección y respondan el cuestionario juntos. Verifique y vuelva a enseñar según sea necesario.

Actividad

• Entregue a cada pareja un juego de fichas y pídales que etiqueten las tarjetas con los puntos de datos de la lección.
• Ahora pídales que escriban un precio para cada tarjeta.
• Recoge cartas y haz montones para cada punto de datos.
• Haga que los socios elijan una tarjeta de cada pila y la lean, luego hagan un balance y un estado de flujo de efectivo con estos datos.
• Pida a los estudiantes que se imaginen que son asesores financieros de una empresa. ¿Qué consejo le darían a la empresa?

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador