Plan de lección de sionismo

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• Explica el sionismo y sus contextos históricos.
• Discutir y analizar los primeros desarrollos del sionismo.
• Analizar documentos primarios relacionados con el desarrollo del sionismo.

Longitud

45-60 minutos

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso que aclare las relaciones entre los detalles e ideas clave.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.3

Evalúe varias explicaciones para acciones o eventos y determine qué explicación concuerda mejor con la evidencia textual, reconociendo dónde el texto deja los asuntos inciertos.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.8

Evalúe las premisas, afirmaciones y pruebas de un autor corroborando o desafiándolas con otra información.

Materiales

• Copias impresas del cuestionario de la lección
• Paquetes impresos de discursos, registros y otros documentos primarios relevantes de los primeros doce congresos sionistas (1897-1921)
• acceso a Internet

Instrucciones

• Pregunte a los estudiantes si conocen el único país que tiene una población mayoritariamente judía.
  • ¿Israel siempre fue así? ¿Siempre hubo aquí una gran población judía?
  • ¿Por qué los judíos estaban históricamente tan dispersos? ¿Por qué no estaban en el lugar que consideraban su patria étnica, religiosa y cultural?
• Comience la lección en video Judaísmo, antisemitismo y sionismo: actitudes, crecimiento y movimientos. Pausar el video a las 4:44 y discutirlo con la clase.
  • ¿Qué es el antisemitismo?
  • ¿Cómo crees que la falta de una patria afectó a las poblaciones judías a lo largo de la historia? ¿Cómo crees que esto moldeó las percepciones de otras personas sobre ellos?
  • ¿Cómo cambió el antisemitismo en el siglo XIX?
  • ¿Qué crees que querían los judíos del siglo XIX? ¿Cómo pudieron los acontecimientos del siglo moldear estos deseos?
• Reanudar y completar la lección. Discutirlo en clase.
  • ¿Qué es el sionismo? ¿Es esto diferente de la conspiración presentada por Los Protocolos de los Sabios Sabios de Sion ?
  • ¿Qué factores del siglo XIX llevaron al surgimiento del sionismo?
  • ¿Cómo respondieron los judíos del siglo XIX al surgimiento del sionismo? ¿Cómo crees que respondieron otras personas en el mundo?
  • Imagínese ser judío en el siglo XIX. ¿Qué significaría el concepto de tener una patria, un estado judío? ¿Cómo podría esto cambiar tu vida?
• Puede probar la comprensión del alumno con el cuestionario de la lección.

Actividad del Congreso Sionista

• Imprima extractos de los discursos de los primeros doce congresos sionistas (1897-1921). Divida la clase en doce grupos y entregue a cada grupo un paquete de estas fuentes primarias.
• Dígales a los estudiantes que su trabajo será investigar y analizar un Congreso Sionista y presentarlo a la clase (dependiendo de la duración de su clase, es posible que las presentaciones tengan que ocurrir durante un segundo período de clase). Sus presentaciones deben incluir la siguiente información:
  • La fecha y el lugar del congreso.
  • Nombres de figuras importantes.
  • Contexto: ¿Qué estaba pasando en el mundo en ese momento? ¿Qué condiciones enfrentaban los judíos y cómo se sentía el mundo con respecto al sionismo?
  • Las principales prioridades de este congreso.
  • Las decisiones, resoluciones y acciones más importantes de este congreso.
  • ¿Qué quiso decir el sionismo con el final de este congreso? ¿Cuáles eran los principios del sionismo en ese momento?
• Una vez que los grupos hayan investigado su congreso, haga que estén presentes en orden secuencial. Pida a cada grupo que escriba los puntos principales en la pizarra a medida que presentan.

Extensión

1. Entregue el paquete de todos los documentos primarios de los doce congresos a cada estudiante.
2. Como una extensión fuera de clase, pida a los alumnos que redacten un artículo que trate sobre el desarrollo del sionismo entre 1897 y 1921. Sus artículos deben tratar lo siguiente:
   1. ¿Cuáles fueron los principales cambios / desarrollos del sionismo en este período de tiempo?
   2. ¿Cuándo se produjeron cambios importantes en el pensamiento sionista? ¿Qué estaba sucediendo en el mundo en ese momento que fomentaba el cambio?
   3. ¿Cómo cambió el sionismo en general? ¿En qué se parecía y en qué se diferenciaba el sionismo de 1921 del sionismo de 1897?

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador