Plan de Lección de Sociedad Anónima

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• explicar la historia de las sociedades anónimas
• definir dos bolsas de valores principales
• discutir cómo la prensa negativa afecta el precio de las acciones

Longitud

90 minutos

Materiales

• Acceso a tecnología y software de presentación.

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.1

Cite varias piezas de evidencia textual para respaldar el análisis de lo que dice el texto explícitamente, así como las inferencias extraídas del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.3

Analice las interacciones entre individuos, eventos e ideas en un texto (p. Ej., Cómo las ideas influyen en los individuos o eventos, o cómo los individuos influyen en las ideas o eventos).

Vocabulario

• sociedad Anónima
• Comparte
• bolsa

Instrucciones

• Comience la lección pidiendo a los estudiantes que definan una empresa que cotiza en bolsa.
• Pídales que expliquen cómo las corporaciones reducen el riesgo al distribuir una parte del riesgo a los accionistas.
• Explique a los estudiantes que en el siglo XVII lo que ahora conocemos como empresas que cotizan en bolsa se llamaban sociedades anónimas y que aprenderán la historia de las sociedades anónimas.
• Inicie el video Sociedad anónima: definición, historia y ejemplos y deténgase en 0:34.
• Empareje a los estudiantes y pídales que investiguen rápidamente dos tipos de sociedades anónimas en el siglo XVII y los riesgos asociados con ellas.
• Reúna a la clase y discuta sus respuestas.
• Reinicie el video y deténgase en 1:54. Pida a los estudiantes que enumeren tres ventajas y tres desventajas de invertir en empresas por acciones en el siglo XVII.
• Permita que los estudiantes compartan sus respuestas.
• Inicie el video y reproduzca hasta el final.
• Publique el vocabulario y pida a los estudiantes que recuerden las definiciones del video y utilicen la tecnología para definir cada término.
• Luego distribuya el cuestionario de la lección para demostrar el aprendizaje.

Actividad

• Dígales a los estudiantes que hay dos bolsas de valores principales en los Estados Unidos: la Bolsa de Valores de Nueva York (NYSE) y la Asociación Nacional de Cotizaciones Automatizadas de Distribuidores de Valores (NASDAQ).
• Divida la clase en dos grupos:
  • bolsa de Nueva York
  • NASDAQ
• Explique a los estudiantes que van a investigar los temas de su intercambio asignado.
• Divida a los estudiantes en subgrupos según los temas a continuación y permita que los estudiantes utilicen tecnología y software de presentación para completar el proyecto:
  • Historia
  • Ubicación
  • Proceso de solicitud para negociar en el intercambio
  • Empresas conocidas que cotizan en bolsa
• Permita que los estudiantes presenten sus hallazgos.

Extensión

• Dentro de los mismos subgrupos, pida a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas sobre al menos una empresa que cotiza en bolsa cuyas acciones se hayan visto afectadas por noticias negativas de la empresa o la economía.
• Exigir que los estudiantes usen tecnología e investiguen los siguientes puntos:
  • Historia de la empresa
    • Fecha de inicio de operaciones
    • Ubicacion (es)
    • Número de empleados
  • Tipos de productos y / o servicios
  • Fecha de la oferta pública inicial (OPI)
    • Precio inicial de las acciones
    • Tendencia anual
    • Predicción de la salud de la empresa y el precio de las acciones antes de los estímulos negativos
  • Noticias negativas y efecto sobre el precio de las acciones
• Permita que los grupos presenten sus hallazgos asegurándose de que todos en el grupo participen.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador