Plan de lección de termómetro para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• explicar el propósito de un termómetro
• describir las marcas en un termómetro junto con su propósito
• leer con precisión un termómetro

Longitud

1 hora

Materiales

• Copias de la lección Cómo leer un termómetro: lección para niños, una para cada alumno
• Termómetros
• Libros de laboratorio o papel
• Botella de agua de plástico
• Pajitas de plástico
• Arcilla
• Agua
• Frotar alcohol
• Colorante alimenticio

Vocabulario clave

• Temperatura
• Grados
• Incrementos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.1

Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.4

Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.

Calentamiento y preparación

• Antes de la lección, pida a los estudiantes que intercambien ideas sobre lugares de la escuela que pueden variar en temperatura, como el congelador y el refrigerador en la cafetería, al sol en el patio de recreo y cerca de las rejillas de ventilación.
• Coloque termómetros alrededor de la escuela en estos lugares. Considere dejar una nota adjunta explicando su experimento.
• Haga una tabla t que enumere los lugares donde dejó el termómetro a la izquierda y la lectura de temperatura a la derecha. Haga que los estudiantes copien en cuadernos bajo el título «Termómetros».

Instrucción directa

• Distribuya la lección Cómo leer un termómetro: lección para niños y lea la primera sección ‘¿Qué es un termómetro?’ juntos y discutir:
  • ¿Qué podemos medir con un termómetro?
  • ¿Cuándo usaste un termómetro?
  • ¿Cuál es la definición de termómetro?
• Ahora dé a los estudiantes termómetros y lea «¿Qué escala?» juntos. Haga que los estudiantes identifiquen si su escala es Celsius o Fahrenheit.
• Lea la sección ‘Pequeñas líneas’ y trabaje junto con la lección con los estudiantes para notar y anotar los incrementos en sus termómetros.
• Lean juntos ‘Paso siguiente’ y pida a los estudiantes que lean sus termómetros.
• Visite los lugares donde dejó los termómetros y permita que los estudiantes lean y registren las temperaturas en sus tablas.
• Cuando regresen al salón de clases, pida a los estudiantes que hagan una tabla que muestre las temperaturas variables. Compare y contraste preguntando:
  • ¿Cuánto más frío estaba el congelador que el refrigerador?
  • ¿Cuánto más cálido estaba el patio de recreo que nuestro salón de clases?
  • ¿Cuál es la mayor diferencia de temperatura?
• Reúnanse y lean juntos el ‘Resumen de la lección’ y respondan el cuestionario para comprobar su comprensión.

Actividad

• Los estudiantes ahora harán un termómetro. Entregue a cada estudiante una botella de plástico y llene una cuarta parte con agua a temperatura ambiente.
• Agregue alcohol isopropílico para llenar la botella hasta la mitad, luego agregue unas gotas de colorante alimentario.
• Inserta la pajita y asegúrala a la parte superior de la botella con arcilla. Deje que la pajita llegue casi al fondo de la botella pero sin tocar la base.
• Deje reposar la botella durante quince minutos. El agua / alcohol debe comenzar a subir por la pajita. Haga que los estudiantes marquen este nivel.
• Haga que los estudiantes coloquen la botella en diferentes lugares y marquen el nivel del agua. Compare y contraste con los resultados de su experimento en clase.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador